놀이의 기능과 놀이이론(정시분석이론-사회학습이론-인지발달이론과 놀이)
분야
hwpA. 놀이의 기능
B. 놀이이론
I. 정서적 발달과 놀이
II. 사회적 발달과 놀이
III. 인지적 발달과 놀이
* 참고문헌
아동들은 끊임없이 움직이면서 뛰어놀다가도 관심이 있는 것엔 오랜 시간 집중하면서 탐색을 하거나 물건을 조작한다. 아동기를 '놀이시기'라고도 부를 만큼 아동들은 놀이를 즐긴다. 그렇다면 놀이는 아동들에게 어떤 의미를 지니는가? 성인들은 일을 하다가 휴식을 목적으로 혹은 즐거움을 목적으로 놀지만 아동들은 놀이자체가 생활이며, 학습이고, 삶이다. 일적이 Platon은 '놀이'를 교육 방법의 하나로 채택하였고, Frobel은 '은물'이라는 놀이도구를 구성하여 학습에 이용하였다.
많은 연구자들이 유아나 아동의 놀이에 대해 관심을 가지고 연구하였으나 아직까지 놀이에 대한 일치된 정의는 없지만, 놀이란 '그것이 주는 순수함 때문에 스스로 몰두하는 자기 충족적 활동'이라고 정의할 수 있다.
아동이 성장함에 따라 또래와의 놀이시간은 점점 더 길어지고 아동의 발달에 더 큰 영향을 준다.
A. 놀이의 기능
어른들은 놀이가 비생산적이라고 생각하기 쉽지만, 아동에게 있어 놀이는 생활 그 자체이며, 매우 생산적인 것이다. 왜냐하면 놀이란 아동이 인간에게 필요한 여러 가지 운동기술, 사회적 기술, 인지적 기술 등을 실습해 보는 과정이기 때문이다.