분야
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1. 배려의 의미
2. 배려윤리 이론
(1)길리건의 배려윤리
(2)나딩스의 배려윤리
3. 사례를 통한 길리건과 나딩스의 배려윤리 분석.
(1) 사례 1
(2) 사례 2
4. 교과서 적용 사례
5. 정리
1.배려의 의미
우리는 태어나서 부터 지금까지 배려와 배려의 연속에서 살아왔다고 해도 과언이 아니다. 지금까지 부모님의 배려를 받으며 자라왔고 우리 또한 남들을 위해 배려함을 알고 이를 실천해왔다.
물론 현재에도 우리는 배려를 실천하고 있다. 하지만 급속한 산업화사회로의 진입과 정보화 사회등의 도입으로 우리 사회에서 배려라는 의미가 많이 축소된 것도 사실이다.
현 사회에서 사람들은 개인주의적인 면이 강하여 항상 자신을 우선으로 생각하고 자신들의 이익을 위해서만 행동하려는 이기주의 양상이 만연해있는 것도 사실이다. 따라서 학교에서는 이런 사회의 분위기를 시정해보고자 학생들에게 공동체 의식을 내면화 하도록 하고 참된 배려를 가르칠 수 있는 교육을 해야할 의무가 있다.
그렇다면 배려의 의미는 무엇일까?
배려(care)는 한마디로 무엇을 보살피려는 태도와 마음 또는 보살피려는 성향이다. 하지만 보살핌과는 차이가 있다. 보살핌 속에는 온정적인 의미가 있는 반면 배려 속에는 평등의 개념, 감정적인 의미, 사고 및 생각의 개념이 들어있다. 배려란 상대의 입장을 자신의 입장보다 우선시하고, 타인의 어려움이나 필요에 응답해 주는 것을 의미하는 것이다.
다른 사람이 잘 되기를 단순히 소망하거나 다른 사람을 배려해 주고 싶은 욕구를 갖는 것은 배려라고 보기 어렵다.
배려 윤리를 주장한 대표적 학자로 꼽히는 길리건은 배려의 개념을 독립적으로 사용하지 않고 정의의 도덕성과 대비되는 도덕성으로 배려윤리라는 개념을 사용했으며 나딩스는 배려를 일상인들의 언어생활 상의 의미를 분석하기 보다는 자신의 입장에서 독특하게 배려를 설명한다.
2.배려윤리 이론
(1)길리건의 배려윤리 이론