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pptx목차01 도제식 교육방법02 멘토링03 e-learning04 코칭05 CAI 교육방법
목차01 도제식 교육방법02 멘토링03 e-learning04 코칭05 CAI 교육방법
1) 도제식 교육방법교육자(도장인)와 도제와의 관계가 인격적 관계기술교육과 인간교육이 병행하여 이루어짐장래의 지위를 보장하는 교육2) 도제학습의 절차시연단계: 특정 사회집단에서 필요한 실제 과제의 문제해결 과정을 전문가가 시범을 보이는 단계기교수적 도움의 단계: 문제해결을 위한 인지적 틀을 제시하는 단계교수적 도움의 중지단계: 학습자 스스로 문제를 해결하는 단계
목차01 도제식 교육방법02 멘토링03 e-learning04 코칭05 CAI 교육방법
멘토링(mentoring)의 유래 고대 그리스의 시인 ‘호메로스’의 작품 <오디세이>에 서 유래됨. 오디세우스가 트로이로 전쟁을 나가기 위해 자신과 가장 친한 친구 ‘멘토(Mertor)’에게 아들 텔레마쿠스의 교육을 맡기게 된다.오디세이가 전쟁에서 돌아오기까지 무려 10여 년 동안 멘토는 왕자의 보호자, 친구, 선생, 조언자,때로는 아버지로서 필요한 상담과 충고를 하여 왕자가 왕국을 잘 이끌어 나갈 수 있도록 하였다.이후 멘토라는 이름은 지혜와 신뢰로 한 사람의 인생을 이끌어주는 지도자의 의미로 사용되었다. (Russell & Adams, 1997)호메로스1) 멘토링의 개념
멘토(mento)회사나 업무에 대한 풍부한 경험과 전문지식을 가지고 있는 사람이 후배 또는 같은 조직의 구성원멘티(mentee)를 1:1로 전담하여 지도, 조언하면서 실력과 잠재력을 개발·성장시키는 활동멘토링은 멘토와 멘티 간의 파트너십이므로 권리와 의무가 존재함멘토는 역할모델이며 멘티를 후원, 보호하며 교육, 격려하며 상담과 조언, 정보제공을 함- 멘티는 멘토를 존경하고 인정하며 정보제공, 아이디어 개발, 업무분담의 역할을 함1) 멘토링의 개념
크람 (Kram, 1983)경력 기능심리사회적 기능멘토가 후원, 소개, 지도, 보호 등의 경력기능과 함께 역할모델이 되어 상담과 친밀한 인간관계를 통해 심리사회적 기능을 수행한다고 보았다 2) 멘토링의 기능
정희선 (2001)경력 기능심리사회적 기능역할모형 기능▶후원▶노출 및 소개▶지도▶보호▶ 도전적인 업무부여▶역할모형▶수용 및 지원▶상담▶우정: 크람의 연구모형 보완2) 멘토링의 기능
클라우스 (klauss, 1981)멘토가 수행하는 기능1. 경력전략에 관한 조언2. 개인발전계획에 관한 상담3. 후원 및 조정4. 피드백 제공5. 역할모형2) 멘토링의 기능
멘토멘티와의 상호작용을 통해서 새로운 지식과 다양한 관점에 대한 이해와 수용이 가능하며자신의 리더십 역량을 발휘할 수 있음멘티 멘토의 역할을 담당하는 관련 영역의전문가를 통하여 보다 효율적으로 자신의 능력을 탐색하고 확장시켜 나갈 수 있음▶ 그런 의미에서 멘토링은 급변하는 사회경제적 맥락 속에서 처음 조직에 입문한 멘티가 실패하거나 좌절하지 않고 순조롭게 적응하면서 성공적으로 발전할 수 있도록 돕는 실용적 개별교수방식이라 할 수 있다 (신용주, 2006)2) 멘토링의 기능
013) 멘티의 학습유형에 따른 멘토링 지원계획을 세운다행위를 관찰하도록 안내한다모델링과 모니터링을 촉진한다모델링과 반성을 촉진한다다른 사람의 가르침으로부터 배우는 학습자 02계획 세우기를 돕는다교수활동을 지원한다모니터링과 피드백을 지원한다분석과 반성을 촉진한다스스로 가르침을 통해 배우는 학습자
3) 멘티의 학습유형에 따른 멘토링 지원진보적인 공동 계획 세우기함께 학습하는 팀으로서 교수하기상호 모니터링 하기상호분석과 반성하기점진적인 상호협동을 통해 배우는 학습자04학생, 동료, 학교 및 체제에 관한 직접적인 연구 촉진하기교수에 대한 투입요소들과 배경, 이슈들에 대해 읽고 분석이런 주제에 관한 조직적 토의 및 개별지도의 활성화핵심 아이디어와 광범위한 이슈의 탐구를 통해 배우는 학습자03