분야
ppt역사
ㆍ고대 그리스 철학자들이 서로의 지식을 나누어 갖기 위한 방법으로 사용된 이후 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등이 즐겨 사용했던 교수법 중 하나였으며 동양에서는 공자, 맹자가 즐겨 사용하였음. 우리나라에서는 서당,향교, 성균관에서 시행한 강의 진행방식을 말한던 것으로 강식(講式)이라고 하였던 것이다
ㆍ중세 대학이 제도화 된 이후 하나의 교수모형으로 오늘날까지 이름 중세대학에서는 교수가 책을 소지한 유일한 사람이었다. 그래서 그는 학생들에게 책을 읽어주고 학생들은 메모하였다.
강의법의 원리와 절차(강의와 질문)
3.질문의 전략과 실제
강의가 진행되면서 여러가지 유형의 교수행동이 있게 된다.(그림 4-4)참조바람
개시형 발문 : 수업을 시작하면서 주의를 환기 시키거나 흥미를 유발하기 위한 질문이다.
초점형 발문: 사진을 촬영할때 원하는 피사체를 향해서 카메라를 지향하고 렌즈에 초점을 맞추는 것처럼 수업에서 원하는 수업에서 원하는 내용에 집중하도록 유도하는 질문이다.
확장형 발문 : 학습자의 사고의 폭을 넓힐 수 있도록 비슷한 유형의
다른 질문을 던지는 것을 말한다.
보조적인 질문: 사고의 수준을 끌어 올리는 발문, 던져진 질문을 잘 이해하지 못할때 모호함을 덜어주기 위해서 추가로 적절히 활용함
P111~112