분야
pptx목차1234서론이론적 배경학교폭력에 대한 분석결론
01연구대상 및 연구방법서론문제의 제기
문제의 제기CONTENTS‘학교 가기 싫다’학교 가기 무서워졌다
연구대상 및 연구방법CONTENTS대 상초등학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 학교를 다니는 학생기 간 방 법2009년 9월 1일부터 2012년 8월 31일한겨례전자신문 기사 검색란에 ‘학교폭력’입력하고 검색
02 학교폭력의 특성이론적 배경학교폭력의 개념
개념CONTENTS협박상해모욕강요학교폭력
특성CONTENTS 청소년 학교폭력이 단순한 탈선의 차원을 넘어 심각한 범죄의 단계에 이르고 있다.가치관의 혼란으로 청소년은 폭력 행위에 대해 죄의식이나 책임감을 크게 못 느낀다.비행청소년에 의해서만 자행되는 것이 아니라 일반 청소년에게서도 쉽게 발견된다.청소년 학교폭력이 ‘흉포화·조직화·집단화’의 경향을 보이고 있다.청소년 학교폭력은 점차 그 연령이 낮아지고 있다.여학생들도 가해자 또는 피해자로서 대거 등장하고 있다.일반적인 폭력과 금품갈취 이외에도 새로운 형태의 심리적 폭력이 출현하고 있다.
03학교폭력에 대한 분석 원인 실태 대책
원인CONTENTS학교폭력의 원인
실태CONTENTS가해학생 현황