장애인의 심리재활과정에 대한 관찰 및 보고 - 청각장애 2급
분야
hwp1. 소개
이름 : ｏｏｏ
나이
성별 : 여
장애등급 : 청각장애 2급( 오른쪽 85㏈, 외쪽 100㏈)
장애원인 : 3살 때 열병을 앓고 난 후 말이 없어서 가족들은 자폐라고 생각했으나, 일년 뒤에 청각장애임을 알게 되었다.
성장과정 : K양은 3살 때 열병으로 인해 자폐인 줄 알았으나, 1년 뒤 청각장애로 판 명되어 발음교정을 위해 5살 때부터 구화학교를 다녔다. 계속 구화학교를 다니다가 9살 때 일반 학교에 입학하였다. 특수학교에 다니면 구화실력이 줄어들고 비장애인들과의 관계형성을 위하여 가족들을 K양을 일 반 초등학교에 입학시켰다. 하지만 6학년 때 담임선생님이 자신을 편애한 다는 이유로 반 친구들에게 왕따를 당했다. 그래서 학교에 안나갔다가 퇴 학을 당할 뻔하기도 했다. 중학교 1,2학년 때는 일반학교를 다녔다. 그런 데 이 무렵에 엄마보다 더 관계가 돈독했던 할머니께서 돌아가셔서 K양을 말하기를 꺼려했고, 소극적으로 변하였다. 3학년 때 부터는 서울농학교를 다녔으나 수화를 못하고 구화를 사용한다는 이유로 또 왕따를 당했다. 그 래서 수화를 4개월 만에 배웠다. 고등학교도 서울 농학교를 다녔다. 고등 학교를 졸업하고 나서는 집안사정 때문에 취직을 하려고 했으나, 담임선 생님께서 대학교를 가라고 적극적으로 지지해 주셔서 현재는 나사렛대학 교 3학년에 재학중이다.
2. 심리적 문제와 재활과정의 이해정도
심리적인 문제
- K양은 3번의 왕따 경험으로 인해 사람들에게 마음을 쉽게 열지 못하고, 우울증 때 문에 모든 것을 부정적인 시각으로 바라보게 되었다. 이로 인해 중3~고2때 까지 자 살 생각을 많이 하게 되었다. 그러나 그럴 때 마다 엄마를 떠올리면서 좀더 긍정적 으로 살려고 노력했다. 대학교에 와서는 사람들이 자신을 가식적으로 대한다고 느 꼈고, 자신이 혼자라는 생각에 공허함을 많이 느꼈다.
진로
- 대학교를 졸업하여, 교회 사람들과 일본이나 괌에 가서 농아인이나, 시각장애, 정 신지체의 재활치료를 돕고 싶다고 한다. 그리고 가능하면 아프리카에 가서 어려 움에 처한 아이들과 함께 놀아주고 봉사하고 싶다고 한다. 현재는 복지관에서 직 장체험을 하는데 사회복지사와 의사소통이 잘 안되는 어려움을 겪고 있어 힘든 부 분이 있지만 아이들과는 원활한 활동을 하고 있다.
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