박씨전 교수 학습 지도안
분야
hwp대단원
우리의 문학과 웃음
소단원
(1) 고전의 가치
쪽수
24~51쪽
학습목표
▶ 박씨전을 읽고 내용을 설명할 수 있다.
▶ 박씨전의 문학사적 의미를 설명할 수 있다.
교사
김 성 은
교수학습모형
대화중심 학습모형
학습자료
교과서, PPT자료, 형성평가지, 학습목표카드
학습집단형태
T자형, 6인1모둠
단계
학습과정
교수·학습 활동
학습자료
유의점
교사
학생
도입
(7분)
주의 집중
▷인사 및 출석 확인
-학생들에게 인사를 한 후, 한명씩 이름을 부르며 출석을 확인한다.
▷모둠 형성 확인 및 학습 준비 확인
-지난 시간에 예고한 대로 6인 1모둠으로 앉았는지 확인하고 학습 환경을 정리시킨다.
▷인사 및 출석 확인
-선생님께 인사를 한 후 이름이 호명되면 대답한다.
▷모둠 형성 확인 및 학습 준비 확인
-지난시간에 지시받은 대로 6인1조 형태의 모둠으로 앉아서 학습 환경을 정리한다.
교과서
소란스럽지 않도록 주의시킨다.
선수학습
요소확인
▷선수 학습 내용 확인
-병자호란에 대해서 질문한다.
▷선수 학습 내용 확인
-병자호란에 대해서 생각한 뒤 병자호란에 대해서 이야기한다.
PPT
질문한 후 학생들이 생각할 수 있는 시간을 준다.
학습
동기유발
PPT
이미지 자료와 학습 내용간의 연계성을 이해하도록 유도한다.
▷PPT자료를 통한 동기유발
-학생들에게 박씨전의 역사적 배경인 영화 ‘최종병기 활’을 본 적이 있는지 질문하고, 보고 어떤 느낌이 들었는지 질문한다.
▷PPT자료를 통한 동기유발
-제시된 PPT 속 사진을 보고 교사가 유도하는 방향으로 자신의 의견을 이야기 한다.
학습목표
제시 및 확인
▷학습목표 제시
-학습목표 다 함께 읽어보도록 한다.
▷학습목표 확인