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hwp1. 개념의 의미와 아동의 개념발달
학생들이 주위 환경으로부터 지각하고 받아들이게 되는 자극, 사건, 경험, 정보 등을 처리하고 분류하고 변별할 수 있는 기능을 개발시켜 주기 위한 수업모형으로는 “개념 수업모형”을 들 수 있다. 개념학습기능을 통하여 아동들은 그들의 환경을 이해할 수 있고 또한 명확하게 의사소통을 할 수 있게 되기 때문에 교사나 부모들은 교육의 일차적인 목표, 혹은 과제로서 개념학습기능의 발달을 들고 있다. 개념학습기능이란 생활경험들을 바탕으로 하여 체계적으로 가르쳐야만 하는 것이다.
1) 개념의 정의
개념이란 인간이 지각하고 경험한 것들을 어떤 범주나 구성으로 조직한 것을 말한다. 개념을 획득하고 발전시켜 나가는 과정은 산발적으로 흩어져 있는 정보나 경험들을 하나의 의미있는 총체로 묶어가는 과정이기 때문에 “구성” 또는 “구성과정”이라고 표현할 수 있다. 즉, “개념이란 특정 사물이나 사건이나 상징적인 대상들이 공통적인 속성, 혹은 특성을 기초로 하여 독특한 이름이나 기호로서 불러질 수 있도록 한 덩어리로 뭉쳐질 수 있는 총체이다.” 일상언어에서 사용하고 있는 대부분의 단어들은 상징대상사건들의 유목이나 범주를 지칭하는 것이다. 개념을 발달시켜 가는 과정에서 각 개인은 자기 나름대로의 독특한 방식으로 정보나 경험을 유목화 한다.
개념이란 보거나 만져 볼 수 있는 구체적인 실체가 아니며, 하나의 조직자이다. 어린 아동이 한 사물에 대하여 가지고 있는 개념과 성인 한 사물에 대하여 가지고 있는 개념이 일치하지 않을 수 있다. “개념이란 서로 유사하거나 관련이 있는 범주들을 연계시켜 줄 수 있도록 하나의 규칙을 가진 경험의 범주들로서 생각할 수 있다.”
(1) 용어의 정의
① 명칭 : 어떤 개념을 동일시하거나 이름을 붙여줌으로써 한 문화권 내에서 공통적으로 이해되거나 표현되고 있는 상징적 단어, 혹은 기호
② 규칙 : 개념의 속성을 특징지어 주는 정의나 공식
③ 속성 : 개념을 동일시할 수 있는 특성들을 의미하며 본보기와 본보기가 아닌 것을 구별하는 기초
④ 본보기 : 개념의 정의와 속성에 부합되는 예나 모범을 말한다. 본보기가 될 수 없는 것은 필수적으로 갖추고 있어야 할 속성들 중에서 한 개이상의 결정적인 속성을 결핍하고 있는 경우의 예를 말한다.