슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원

 1  슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원-1
 2  슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원-2
 3  슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원-3
 4  슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원-4
 5  슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원-5
 6  슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원-6
 7  슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원-7
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
소개글
슈타이너의 교육철학에 기초한 교육의 실제 발도르프 유치원에 대한 자료입니다.
본문내용
발도르프 유치원은 슈타이너의 인지학적 인간학 기초하고 있다. 발도르프 유치원의 교육목적은 전인적인 인간 교육을 추구하는데 있다. 인지 중심으로 치우친 교육에 반대하고 다음과 같은 내용들을 중시한다.
인간은 모든 가능성들이 내면에 집중되어 있다.
어린이가 행하여 얻은 경험들은 어린이 되어서 행할 수 있는 방식들에 영향을 준다.
교육의 기본원리로서 사랑“어린이 안에 본질적인 사랑을 발달시키려는데 중점을 둔다.
교육한다는 것은 학문, 예술 종교를 배양한다는 것이다.
어린이에겐 스스로 발전할 수 있는 시간과 공간이 필요하다.
놀이는 어린이의 진지한 작업이다.
능숙한 손가락 놀림은 활동적인 생각을 만들어낸다. 교육의 중심은 아이의 자립적인 발달을 돕는 것 이다.
★ 교육원리로서의 질서
발도르프 유치원은 ‘하루 일과표’ 또는 ‘프로그램이라는 개념을 사용하지 않는다. 그 이유는 틀에 박힌 교육형식을 만들어서 유아들에게 적응시켜려고 하는 교육의 개념에 동의하지 않기 때문이다. 이 유치원은 유아들이 그 나이에 맞게 건강한 생활을 유지함으로써 창의적인 발달 과정을 겪을 수 있는 생활의 한 틀을 마련해준다. 생활의 틀은 ’질서‘를 말하며 그러한 질서 속에서 유아들은 주위 사람들과 환경에 대하여 신뢰감을 가질 수 있다. 이러한 신뢰감에서 안정감이 생기고 창의적 재능이 형성된다.
- 공간적인 질서