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소개글
유아교육 동시 지도방법 및 교사의 역할에 대한 자료입니다.
본문내용
* 유아들에게 동시를 들려주고, 동시를 짓게 하는 경험을 제공함으로써 언어표현능력의 증진뿐 아니라 정서의 함양 및 창의력이 발달되도록 지도해야 한다.
* 유아들이 시를 감상하고 나름대로 자신의 의미를 구성하도록 돕기 위해서는 유아들의 경험에 기초하고 흥미에 맞는 동시를 선택하여야 한다.
* 동시를 소개하는 것은 전이, 주의집중 시간이나 대그룹 활동으로 교사가 낭송함으로써 가능하다.
◈ 유아들을 위한 동시를 선택할 때 교사가 고려할 사항
① 유아들을 위한 동시는 진행되는 주제와 유아의 경험, 계절과 관련 있는 것을 선택하도록 한다. 즉, 추상적이고 상징적인 동시보다는 현재 진행 중에 있는 주제와 관련된 동시를 선택해 공감대를 형성할 수 있도록 한다.
② 언어의 리듬과 운율이 있는 동시를 선택한다.
특정한 말이나 의성어가 반복되는 동시를 선택하여 유아들이 동시를 들었을 때 쉽게 따라하거나 반복되어 나오는 말이나 의성어가 나오는 부분을 예상할 수 있는 것을 선택하도록 한다.
◈ 동시 들려주기
① 먼저 시의 내용을 실물이나 그림, 사진 등, 동기유발 자료를 사용하여 보여준다. 자료를 본 후, 이에 대한 느낌, 생각 등을 이야기해 보게 한다.
예> “어떤 생각이 나니?” “무슨 느낌이 드니?”
② 동시의 느낌을 잘 살려서 유아에게 동시를 들려준다. 교사가 낭송으로만 들려줄 수도 있고 그림자료(동시판)을 사용하기도 한다.
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