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hwp2. 영어몰입교육의 취지
정부는 누구나 고등학교만 졸업하면 영어로 대화를 할 수 있도록 한다는 데 첫 번째 목표를 두고 있다. 뿐만 아니라 영어공교육을 강화, 실시함으로써 영어격차가 곧 교육격차, 소득격차로 이어지지 않도록 하며 사교육 없이 누구나 글로벌 사회에 발돋움 할 수 있게 한다는 것이다. 게다가 현재 14조원에 달하는 영어사교육비를 절반으로 줄이고 기러기 아빠 또한 줄이겠다는 것이 정부의 취지이다.
이와 더불어 부모의 빈부격차가 자녀의 영어 실력 차이를 낳고 영어 실력 차이가 다시 빈부 격차를 확대 재생산하는 이른바 영어 양극화, 즉 잉글리시 디바이드(English Divide)를 줄이겠다는 것도 정부의 빼놓을 수 없는 영어공교육 강화의 이유다.
1) 정부가 내놓은 정책
이를 위해 정부는 영어수업을 영어로 하는 `영어교사자격 을 만들어 신규 초, 중등교사 천명과 현직교사 2천명을 양성해 매년 3천명 배치하고, 장기적으로 초등학교 고학년 이후에는 영어 과목 외에도 영어로 수업하는 과목 비중을 단계적으로 높이고 교사양성, 교육과정개편, 수업교재 등의 준비를 유도키로 했다. 또 원어민 보조교사 확보, 교사 국제교류 프로그램 도입, 대학생 영어교육 봉사활동 등을 통해 영어교육을 활성화하는 한편 국내외 교육기관의 자율을 최대한 보장하는 `교육국제화 특구 를 도입하는 방안도 포함됐다.
3. 영어몰입교육의 부정적 측면
1) 한글의 미래는 어떻게 되는 것인가
글로벌 시대가 확산되면서 영어를 잘하는 국가가 잘산다는 터무니없는 말이 생겨났다. 영어 실력 향상이 국가 생존의 필수조건인 것처럼 밀어붙이는 자본 논리가 우리의 교육 현장을 지배할 뿐만 아니라 한글이 설 자리까지 위협하고 있다. 아무리 영어가 필수라는 시대가 왔다지만 한글교육이 확고히 자리 잡은 후에 영어교육을 해도 늦지 않으며 그런 순서가 마땅한 것이다. 한글교육이 제대로 서지 않은 상태에서의 영어공교육의 강화는 우리 한글의 입지를 흔들리게 한다.