의사결정 기술 교수 프로그램이 발달장애학생의 자아개념과 자기 결정 능력에 미치는 효과
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hwp장애학생의 발달도 지력이나 신체적인 능력뿐만 아니라 사회-정서적인 면에서도 바람직한 발달을 이루어 건전한 인격을 형성해야 한다.
장애학생은 자신의 능력과 잠재성을 계발하고 키워나가기 위해서는 긍정적 자아개념 형성에 노력이 있어야 한다.
다운증후군의 정신지체아동일지라도 이들의 능력이 정신발달과 유사한 인지 수준에 있는 아동은 이들의 지체된 인지수준만큼 지체된 자아인식능력을 나타냈다.
장애인의 자아에 대해서 정상인에 비해 편협되고 부정적인 자아 개념을 가지고 있다.
개인의 자아 개념의 발달은 적당한 시기의 효율적인 교육을 통해 그 효율성을 높일 수 있다.
역사적으로, 장애가 있는 사람은 의사결정에 참가가 되지 않았다.
삶의 질과 자기결정은 자신의 생명과 관계되며, 이는 자아를 통해 이루어진다.
지적장애가 있는 학생이지만, 자기의 인생 운영자로서 기본적인 권리에 대해서 연습하는 것이 가능하다.
따라서 장애 학생들의 삶의 질을 추구하는데 있어 자신의 의사결정과 선택, 자아실현적인 태도를 스스로 가질 수 있는 능력을 향상시키는데 의의를 둔다.