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소개글
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본문내용
기계적인 방법으로 암기학습은 수업의 향상은 꾀할 수 있는 반면, 학생 스스로 지식을 설계할 수 있는 방법을 제시하지 못한다. 이에 따라 수업의 질적 향상이 필요하다.
과거의 학생
최근의 학생
지식의 수동적 전수자
지식의 구성자
학교 내에서의 기계적 암기
학교 범위를 넘어 실세계의 문제해결
계획된 교육과정에 따라 혼자학습
문제해결을 위한 협동 연구
교과서의 소비자
정보의 평가자
분야
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