![[교육사회] 학습기피증-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0001.gif)
![[교육사회] 학습기피증-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0002.gif)
![[교육사회] 학습기피증-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0003.gif)
![[교육사회] 학습기피증-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0004.gif)
![[교육사회] 학습기피증-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0005.gif)
![[교육사회] 학습기피증-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0006.gif)
![[교육사회] 학습기피증-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0007.gif)
![[교육사회] 학습기피증-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0008.gif)
![[교육사회] 학습기피증-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0009.gif)
![[교육사회] 학습기피증-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/97/96367-0010.gif)
분야
hwpⅡ. 현 청소년들의 학습기피 현황
Ⅲ. 원인
1. 청소년들의 일탈과 비행의 원인 - 『동숭동의 아이들』
2. 학교에 적응하지 못하는 원인 - 현직 교사 설문
3. 학습 기피증의 원인
Ⅳ. 대안
1. 청소년들을 위한 프로그램
2. 청소년들을 위한 시설
청소년에게서 나타나는 '배우고 익히기를 싫어하는 경향' 모두를 통틀어 '학습기피증'이라고 부른다. 이 학습기피의 증상은, 개인의 성향 즉 개인적으로 배우는 자체를 싫어하고 거부하는 것일 수 있다. 그런데 좀 더 사회·환경적 영향을 고려하여, 학교와 학교교육을 싫어하는 것, 개인적인 성향이 그렇지 않았을지라도 현재의 학교 체제 안에서의 생활과 그 안에서 무엇인가를 배우는 것을 피하려는 것으로 생각해 볼 수 있다. 다시 말해, 개인적 성향과 무관하게 학교라는 사회와 그 환경에 길들여져 배우는 것을 싫어하게 되는 것이다.
이렇게 두 가지 측면에서 그 양상을 찾아볼 수 있는 학습기피증을, 우리는 교육사회학적 입장에서 살펴보고자 한다. 즉 학습을 기피하는 개인적 성향을 연구하기보다는 사회와 환경의 주요 기관인 '학교'기관과 연결 지어 나타나는 학습기피 현상에 대해 연구해 보았다. 이러한 학습기피 현상에 의해 나타나는 청소년의 일탈행위와 그 문화, 그리고 교사와 학교를 검토해 보는 것에 초점을 맞추었다.
Ⅱ. 현 청소년들의 학습기피 현황
현재 청소년들이 보이는 학습기피 현상과 그에 따른 일탈문화의 현황을 알아보기 위하여, 평준화지역 인문계고등학교 학생 200명을 대상으로 설문조사 해 보았다.