체육수업실습 보고서
분야
hwp2. 학습 지도면
앞구르기에 능숙한 아이들에게 처음에 시범을 보이게 해 6가지 활동 (제자리에서 또는 도움닫기 하여 앞구르기, 다리 벌려 앞구르기, 4가지 방법으로 장애물 넘어 앞구르기 )을 아이들이 확실히 숙지할 수 있도록 하였다. 6가지 활동은 아이들이 체육관 전체를 돌아가면서 할 수 있도록 준비되었는데 중앙에는 ‘선생님 도와주세요’ 라는 장소를 만들어 교사가 돌아다니면서 활동에 능숙하지 못한 아이들을 관찰해 특별히 지도할 수 있도록 하였다.
< 선생님 도와주세요 >
교사가 호루라기를 불면 모둠별로 다음 활동 장소로 이동하였는데 이 때 한 줄로 서서 이동해 이동시 발생할 수 있는 문제들을 미연에 방지하였다. 마지막에는 학급 전체를 4 그룹으로 나누어 앞구르기와 장애물 넘기를 해보는 게임 활동을 하였는데 아이들의 승부욕과 활동을 결합시켜 효율적으로 목표를 달성하게끔 하였다.
3. 학생 관리면
모둠별로 색상이 다른 조끼를 입어 일체감을 느낄 수 있도록 하였다. 체조 단원의 특성 상 활동을 잘 수행하지 못하는 아이들이 몇 명 있었는데 교사가 끊임 없이 돌아다니면서 지도하고 연습하게 해 자신감을 북돋아 주었다.