합리주의와 교육
분야
hwp합리주의 교육은 각 개인이 스스로 생각하도 자기의 이성으로 판단하여 권위와 속박으로부터 합리적으로 해방되게 하는 데 궁극적인 목적을 둔다. 합리주의 교육의 내용은 합리적인 것만으로 구성하고 이치에 맞지 않는 것은 무엇이든 배제하였다. 이에 따라 철학과 과학이 가장 가치 있는 과목으로 인정되었다. 결과적으로 현실적 생활 자세나 도덕성보다는 세련된 예의범절, 형식적 예법, 이기적인 행동, 사치 등이 선행하게 되었다. 또한 합리주의 교육은 논리적 사고를 발달시키는 냉정한 비판력과 지성을 강조하였다. 반면에 계시, 상상력, 정서적인 것은 모두 배척하였다.
2. 로크
1)교육사상
(1)백지설
로크는 인간의 의식은 경험하기 이전에는 어떤 관념도 포함되지 않은 상태, 즉 백지와 같은 상태일 뿐이며, 모든 관념은 후천적인 경험에 의해서 이룩된다는 입장을 취하였다. 그의 백지설은 교육만능설로서 교육의 무한한 힘을 강조한 것이다.
(2)교육사상
로크의 교육관에 의하면 모든 경험은 감각에서 유래하고 지식이 쌓이면서 이성이 형성되고 이성의 도야를 통하여 마음이나 성품이 선량해진다는 것이다. 즉 경험이 좋거나 자기 환경에 잘 적응하면 성품이 선량해지고 그렇지 않으면 나빠진다.
로크의 『교육에 관한 고찰』은 217개 절의 편지글로 엮어져 대체로 체육, 덕육, 지육의 순서로 배열되어 있다.
①체육론 : 로크는 책의 첫 머리에 ‘건강한 신체에 건강한 정신’이라는 표어를 제시하고, 신체의 건강과 정신의 건강의 관련성을 강조하면서 구체적인 신체 단련 방법을 열거하였다. 로크가 체육에서 중요시한 것은 자연의 원리에 따라 자연스런 방법으로 건강한 신체를 단련하는 것이었다.
자연의 원리에 따르되, 절제와 극기를 통해 신체를 간련하도록 하는 그의 신체 단련 방법은 의사로서의 자신의 지식과 경험, 그리고 약한 체질로 태어나 어려움을 극복하고 건강을 유지할 수 있었던 자신의 경험에서 나온 것이었다.
②덕육론 : 모든 덕과 가치 또한 절제와 극기에 기초한 정신 훈련에 달려 있다고 보았다. 따라서 로크의 덕육의 기본 방침은 단련에 의한 강건한 교육이다. 덕육의 중요한 방법은 습관 형성에 있다고 주장하였다. 좋은 습관 형성은 어린 시절부터 시작해서 부모의 명령에 따르게 하고, 어린이가 성장함에 따라 점차 그 엄격한 단련을 관대하게 하여 성인이 되었을 때는 가장 친하고 다정한 친구와 같이 되도록 해야 한다는 것이다.