교육내용의 선정과 조직

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소개글
교육내용의 선정과 조직에 대한 자료입니다.
본문내용
교육내용은 매우 다양한 의미를 지니지만 가장 포괄적인 것은 지식영역(사실, 설명, 원리, 정의 등), 기능영역(읽기, 쓰기, 셈하기, 비판적으로 생각하기, 의사결정하기, 의사소통하기 등), 가치영역(선악, 참거짓, 아름다움과 추함) 등으로 정의하는 것이다. - Hyman(1973) -
교육내용은 교육과정의 기본 단위로 조직된다. 교육과정의 기본 단위는 수업이나 학습을 목적으로 교육내용을 선정하고 조직한 것이다. ( 학교에서 가르치는 교과는 대표적인 교육과정의 기본 단위이다. )
2) 교과의 특징
① 교과는 사회적, 역사적 산물로 교육활동을 효율적으로 운영하고 관리하는데 도움을 준다.
② 현대 교육에서 추구하고 있는 다양하고 복잡한 교육목표들은, 전체 교육활동을 관리 가능한 작은 활동으로
분할 할 때 효과적으로 달성될 수 있다.
③ 교과는 대학의 전문주의를 반영한다.
④ 교과는 인식론적 산물이기도 한다.
▶ 교육과정의 기본 단위는 교과와 함께 교과 외 활동으로 구성된다. P. 132 [그림 4-2] 참고
2009 개정