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소개글
고등학교 국어과 말하기 평가 연구에 대한 자료입니다.
본문내용
1) 말하기 평가의 개념 황정규는 Bloom(1970)을 인용. 검사란 ‘학습자에게 일어난 변화를 결정하기 위한 증거를 체계적으로 수집하는 과정’ 접근 방법으로 측정관, 평가관, 총평관.
Carrol- 검사(test)는 개인의 행동을 설명해 내기 위해 구상된 측정의 도구. Weiss-평가(evaluation)란 의사결정을 위해 체계적으로 정보를 수집하는 과정, 측정(measurement)은 명시적인 절차와 규칙에 따라 개인의 특성을 수량화하는 과정
개념- 언어 사용 기능 영역의 일부로서 말하기 영역의 학업 성취 정도에 관한 정보 수집, 판단, 결과에 따라 의사 결정을 내리는 일련의 활동
평가 대상- 학업 성취도
평가 기능- 진단적, 형성적, 총괄적 기능 포괄
평가 차원-지식, 기능, 태도를 종합
평가 목표의 준거- 교육목표의 성취 여부
평가 결과- 교사와 학생의 교수학습 개선에 기여
1. 수업의 일반 절차에 따른 평가 방법: 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가
2. 성취 기준에 따른 평가 방법 :상대(규준 지향)평가, 절대(목표 지향)평가
분야
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