분야
hwp그러므로 청소년들에게 발생할 수 있는 왜곡된 성지식과 성행위를 미연에 방지하고 성에 대한 태도나 가치관을 올바르게 변화시키며 신체구조와 신체변화에 따라 행동을 통해 자기 자신을 바르게 인식시키기 위하여 그들에게 적절하고 체계적인 성교육을 실시하는 것이 매우 중요하다고 본다.
성교육이란 교육 대상으로 하여금 바람직한 성행동을 하도록 가르치는 것이다. 바람직한 성행동은 그 자체기 생리적인 측면뿐만 아나라 사회적, 심리적 측면을 지니고 있으므로 성교육은 그에 대한 교육도 포함되어야 한다. 또, 동물과는 달리 인간은 사회적 관계 속에서 살아가는 존재이므로 성의 사회, 심리, 윤리적 측면은 더욱 근본적으로 중요하다고 할 수 있다.
또한 성교육은 인간의 형성 과정을 통해 성에 관한 생리적, 심리, 사회, 행동의 모든 측면의 발달을 도모하여 풍부한 인간성과 사회성을 학습시키고 지도하는 것이며, 성교육을 학교로만 국한하여 실시할 것이 아니라 학교, 가정, 사회가 유기적인 관계를 가지고 정신적, 신체적 발달단계에 맞는 체계적이고 일관성 있는 교육이 이루어져야 한다고 본다.
2. 성교육의 이론
성교육을 실시하기 위한 이론적 체계로는 성교육에 대한 개념, 목적, 내용, 방법 등으로 설명 할 수 있다.
1) 성교육의 개념
⑴ 인간교육으로 보는 관점
성교육이 부부의 역할과 자식의 역할 뿐만 아니라 사회 구성원으로서의 역할을 발견할 수 있도록 하는 것으로 ‘부부란 무엇이고, 아버지 어머니 노릇이란 어떠한 것이며, 자식의 지위란 어떤 것이고 가정생활, 사회생활이 무엇이라는 것을 배우게 하고 그러한 단체생활의 구성원으로서의 자기를 발견하게 하고, 자기의 지위와 할 바를 정당하게 받아들이고 만족 할 수 있는 인간으로서의 교육이 바로 성교육이다.’ 라고 주정일이 주장했다. 이는 인간이 성장해 가면서 자신의 지위에 알맞은 역할을 강조하는 성교육 개념으로 볼 수 있다.
⑵ 인간학으로 보는 관점