청소년성교육과 혼전성관계
분야
hwp2. 한국 성교육의 실제
1. 성교육의 일반적 실태.
2. 학교 성교육의 실태
3. 한국에 있어서 성교육의 한계
4. 한국 성교육의 향후 과제
5.결론
오늘날 청소년들은 성에 대해 상당히 개방적 태도를 취하고 있지만 그들은 의외로 성에 관하여 무지한 것도 사실이다. 최근 남녀 공학이 부쩍 늘어나면서 남학생과 여학생이 어울리는 것은 자연스런 현상이 되고 있다. 선생님 앞에서도 서로 잡은 손을 놓지 않아 교사가 오히려 무안해 하는 경우도 있다 한다. 실제로 10대들은 이성간의 감정 표현을 자연스럽게 받아들이고 있으며 이성 친구를 사귀는 것이 탈선이나 비행의 하나인 것처럼 여겨지는데 반발한다. 이성에 부쩍 관심을 나타내기 시작하는 10대들에게 성은 너무나 자연스러운 것이기 때문이다. 특히 초등학교와 중․고등학교를 남녀 공학으로 다닌 남학생들은 같은 반 여학생들이 이성이라기보다는 그냥 친구라는 감정을 앞세운다. 좋아하는 친구가 있으면 좋다고 말하고, 공원이나 영화관에 같이 놀러가기도 한다.
이렇게 변화한 상황 속에서 우리나라의 성교육 실태를 보면 학교를 제외한 가정의 성교육 또는 사회적 차원의 성교육은 아직 태동 단계에 머무르고 있다. 그리고 오늘날 한국의 성교육을 둘러싼 담론은 사회적 중핵 담론이라기 보다는 주변부 담론으로 다루어지고 있다. 한국에서 성 문제가 공적 담론의 주제가 된 것은 1990년대부터였는데 이 때부터 한국 사회에 본격적인 성 담론의 지평이 열린 셈이다. 이후 성교육 담론이 성교육 정책 및 학교교육에 미치는 영향은 점차 커지고 잇다. 그러나 우리 나라에서 실제로 벌어지고 있는 현행 성교육은 다소의 문제점과 그리고 지향해야 할 몇 가지의 향후 과제를 안고 있다.
이러한 잘못된 성교육의 실태 속에 혼전 성관계로 이어지는 잘못된 구도로 인해 발생하는 문제점들에 대해 살펴보면서 청소년 시기의 올바른 성교육을 통해 올바른 성문화 고착을 위해 해야할 노력에 대하여 알아보도록 하자.
2. 한국 성교육의 실제
1. 성교육의 일반적 실태.
성교육은 건전한 남녀관계를 위하여 제각기 지니고 있는 특성과 역할을 이해하고 인간으로서 행복한 생활을 할 수 있도록 도와주며 이성르 보는 올바른 시각을 갖게 함으로서 행복한 생활을 할 수 있도록 도와주며 이성을 보는 올바른 시각을 갖게 함으로써 사랑을 표현할 수 있는 능력을 기르게 함을 목적으로 한다.
우리 나라 학부모들은 대부분 성교육을 어릴 때부터 실시해야 한다고 생각하고 있다. 그러나 대부분 성교육의 필요성에 대해서는 의견을 같이하고 있지만 정작 자녀에게 직접 성교육을 실시하고 있는 경우는 드물고 오히려 부담감까지 느끼고 있는 것으로 알려지고 있다. 오늘날은 대중매체의 급속한 발달로 인해 우리 청소년들은 성에 대해 간접적으로 접할 수 있는 기회가 많아졌다. 거리마다 나붙어 있는 선정적인 포스터부터 ‘미성년자 관람불가’라는