역할 놀이 관찰지
분야
hwp언어의 기능적 요인으로 볼 때, 이 놀이의 특성상 상상적 기능을 제일 많이 사용하는 것을 볼 수 있었습니다. 또한 역할놀이인 만큼 상호작용적 기능도 많이 사용이 되었습니다.(상호작용적 기능과 상상적 기능은 밑의 예에서 별도로 표시하지 않았습니다.
만5세는 역할놀이(사회극놀이)에서 어느 정도 의사소통이 가능하고, 또래와 자신의 경험에 대한 표상이나 가작화를 즐기는 상호작용능력이 가장 절정기에 이르는 시기로, 저는 이 역할놀이를 통해 상위의사소통에 대해서도 중점적으로 살펴보고자 하였습니다. 상위의사소통이란 사회극놀이라는 작은 세계 속에서 사회극 놀이를 더 원활하게 하기 위한 의사소통으로, 놀이 간 연결에도 중요한 역할을 하며, 놀이 밖에서 이루어지는 의사소통을 뜻합니다. 상위의사소통의 반대 개념은 가상의사소통(놀이 안에서만 이루어지는 의사소통)입니다. 상위의사소통의 주요 기능으로 역할경정과 재결정, 다른 유아의 초대, 또래 간 갈등 해결 등이 있습니다.
여: 야 내 이름은 가짜로 , 2) 역할결정을 위해 상위의사소통을 사용하는 모습을 볼 수 있다.
남1:(음식모형을 집으며) 다 먹을거야
여: 너 이름 뭐라고 할꺼야?
남1:달콤이
여: 달콤이? 달콤이 알았어. 얜 달콤이고 난 말콤이
남1: 야! 니 도시락은 먹었어? (거기 있는 음식 모형을 먹는 시늉을 한다)
여: (남2를 보고서) 씻지? 이거 제사할때 필요하잖아.
남2: 뚭뚜뚭뚜 의미 없는 의성어를 혼자 반복하며 독백하고 있다.