분야
pptx학습장애의 정의
학습장애의 분류
학습장애아의 특성 및 교수전략
(1) 읽기장애
(2) 쓰기장애
(3) 수학장애
(4) 구어장애
(5) 주의력 결핍 과잉행동장애 (ADHD)
목 차
1. 미국 『장애인교육법』의 정의
* 가장 영향력이 있는 정의
* 특정학습장애(specific learning disabilities)
는 구어나 문어로 표현된 언어를 이해하
거나 사용하는 것과 관련된 한가지 혹은
그 이상의 기본적인 심리적 과정에서의
장애를 의미함
듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 철자 쓰기,
수학 계산 등에서 불완전한 능력 가질 수
있음
학습장애의 정의
* 지각장애, 뇌 손상, 미세 뇌기능 이상, 난독증,
발달적 실어증 등과 같은 상태 포함
* 시각장애, 청각장애 등의 장애와 환경적
문화적경제적 불이익으로 초래된 결과가
일차적으로 작용함으로써 발생된 학습상의
문제는 포함하지 않음
=> 즉, 특정학습장애는 학습장애의 유형을
고려하여 각 유형별 학습장애를 가리키는 용어
2. 미국 학습장애공동협의회의 정의
* 가장 영향력이 있는 정의
*『장애인교육법』에서의 정의 중 문제점이
지적
문제점① 분명하게 정의 내리기 어려운 개념
포함
② 학습장애를 지닌 아동을 판별하기
위한 목적으로 사용하기에는 난해
=>따라서 대안적 정의로써 제시됨
* 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 능력에서
어려움을 나타내는 이질적인 장애 집단을 일컫는 용어.
중추신경계 기능 이상에 따른 것으로 추정됨
으로써 개인 내적으로 발생하며 전 생애에
걸쳐 나타날 수 있음.
또한 다른 장애나 외부적인 영향과 함께 발생
할 수 있지만 직접적인 결과로써 발생하는 것
은 아님.
자기조절 행동, 사회적 지각, 사회적 상호작용의 문제들만으로는 학습장애로 판별되지 않음.
3. 『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정의
* 1994년 개정되면서 학습장애가 장애
범주의 하나로 추가.
* 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기,
말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제
해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기,
수학 등 학업적인 성취 영역에서
현저하게 어려움이 있는 사람.
발달적 학습장애
학령 전기 아동들 중 학습과 관련된
기본적 심리과정에 현저한 어려움 보이는
아동. 구어장애, 주의집중장애, 지각장애,
기억장애, 사고장애로 분류.
2. 학업적 학습장애
학령기 이후 학업과 관련된 영역에서
어려움 보이는 경우.
읽기장애, 쓰기장애, 수학장애로 분류
학습장애의 분류
3. 기타 : 비언어적 학습장애
언어능력에서는 강점을 보이나
공간지각 능력 , 운동능력, 사회적
기술과 같은 비언어적 능력에서
결함을 보이는 경우.
< 특성 >
1. 대부분의 학습장애 아동들이 가지는
특성
2. 단어 해독, 읽기 유창성, 읽기 이해
3가지 측면에서 어려움 겪음
3. 읽기 문제가 심각한 경우는 난독증
으로 불리기도 함
읽기 장애
- 권요한 외, 『특수교육학 개론』, 학지사
- 김미숙 외, 『학습장애- 이론, 진단, 그리고 교수전략 (실제편)』, 박학사
- Hallahan, 박현숙 외, 『학습장애- 토대, 특성, 효과적 교수』, 시그마프레스
- 김윤옥 『학습장애아동을 위한 교수- 학습전략』, 교육과학사
- 강위영, 정대영, 『학습장애 아동교육』, 형설출판사
- 김승국 외, 『학습장애아동교육의 이론과 실제』, 교육과학사
- Barry Edwards McNamara, 『현장 중심의 학습장애아동 교육』, 시그마프레스
- 송종용, 『학습장애』, 학지사
- 『학습장애아 교육의 이론과 실제』, 대구대학교 출판부
- William N. Bender 지음, 김자경 외 옮김,『 학습장애 학생을 위한
차별화 교수법』, 시그마프레스
- 미국, 『 장애인 교육법』(IDEA), 1997
- 한국, 『 장애인 등에 대한 특수교육법』, 교육과학기술부, 2008