분야
pptx1.도덕성
도덕성이란 개인이 옳고 그름을 구별할 수 있는 내면화된 일련의 규범
즉,내면화가 도덕적 성숙에 이르는 가장 결정적인 요인
도덕성
정서적 요소-옳고 그른 행위에서 오는 감정
인지적 요소-옳고 그름에 대한 판단과 어떻게
행동할지를 생각하고 결정하는 과정
행동적 요소-유혹이 있을 때 실제로 어떻게 행동
하느냐
정신분석이론-정서적 요소 또는 도덕적 정서 강조
인지발달이론-’도덕적 추리’에 초점
사회학습이론-아동이 유혹에 견디고 행동을 억제하여 도덕적 행동을
하게 되는 것을 이해하는데 도움을 줌
2.도덕정서의 발달이론
1)프로이트 이론
초자아 아동의 도덕적 중재자 또는 내적 검열자
자아의 생각과 행동이 수용될 수 있는 것인지 감시
잘 발달된 초자아 자아가 도덕적 규범 위반 시 벌을 주는 엄격한 주인 기능
ex)죄책감,수치심,자존심손상…
Freud이론에서 초자아는 3~6세 남근기에 발달한다.
2)프로이트 이론의 평가
-도덕적 정서가 도덕적 행위의 중요한 결정요인
-도덕규범의 내면화가 도덕적 성숙에 이르는데
결정적역할을 한다고 주장.
여러 연구에서
실증적 검증 X
ex)훈육에서 처벌을 많이 하는 부모,2세 유아 규칙위반 때 괴로움 표현
Freud이론의 도덕적 정서의 중요성에 대한 주장은 받아들일 가치가 있지만,
오이디푸스 콤플렉스에 의한 도덕 발달설명은 문제가 있는 것으로 보인다.
현대 정신분석 학자 양육자와 영아간의 안전애착이 형성되어 있는 경우,
영아기 후기에 도덕적 내면화가 시작된다고 주장
3.도덕인지의 발달이론
Piaget는 아동들이 공기놀이를 통해 규칙의 존중에 대한 발달과정을 연구
하였다. Piaget는 이와 같은 규칙의 이해와 사용에 대한 질문과 함께
도덕적 갈등상황이 일어나는 이야기를 들려주고 사회적 정의에 대한
아동들의 개념을 탐구하여 ‘3가지 도덕단계를 이론화’ 하였다.
(1)전도덕 단계-이 단계의 유아들은 이기려는 의도를 가지고 체계적으로
놀지 않는다. 서로 번갈아 가며 재미있는 노는 것을 중시
(2)타율적 도덕단계
단계
시기
특징
습관의
단계
도덕적 맹아기
(2~4)
도덕의식이 존재하지 X
원시적 욕구에 의한 충동에 의해 행동
성인기준에 동조하는 단계
주위의 도덕에 의해 행동하는 시기(5~7)
모방,습관,암시 등에 의해 도덕적 행동의
기초 및 사회 집단의 기초를 습득
도덕적 태도 형성 시기
동료와의 상호작용
단계
권위적 도덕→
자율적 도덕으로 가는 과로기(8~9)
도덕적 판단이 어느정도가능
비판적, 또래를 이해하고 협동하려 노력하며
그렇게 하는 것이 옳다고 생각
1)피아제 이론