분야
ppt차례
체제의 개념
체제의 속성
체제의 기본모형
사회체제 이론
사회체제이론과 교육행정
제1절 체제의 개념
체제 접근론(system approach to study) : 교육조직현상을 새로운 시각에서 바라보게 한 이론으로서 교육행정의 과학화와 효율화에 기여함.
학교사회를 하나의 체제로 보고 학교를 구성하고 있는 요소들 간의 한계, 그 구조와 기능을 밝힘으로써 학교를 체계적으로 이해하기 위한 대표적인 접근.
-카프만: 필요에 의해 요구되는 목표를 달성하기 위해 개별적으로나 상호 관련적으로 작용하는 부분 요소들의 통합체.
-그리피스: 상호 작용하는 요소들의 복합체
-크네체비히: 모든 조직된 실체의 정해진 목표를 달성하기 위하여 상호작용하고 독립적인 구성 요소들의 집합체
제1절 체제의 개념
-터너: 경계에 의해 둘러싸인 상호 관련된 부분들의 집합체.
체제란 어떤 정해진 공동의 목표를 달성하기 위하여 하위체제로서 부분요소가 전체체계와 유기적으로 상호관련을 맺는 부분 요소간의 집합체.
체제이론의 핵심은 하나의 체제는 여러 가지 부분체제로 구성되어있고 부분 체제들이 서로 연관을 맺고 있다는 것임.
체제는 환경으로부터의 일정한 투입(Input)을 요하고 이것을 처리과정을 통해서 산출(output)로 변화시킴.
체제이론에 입각한 사고방식->학교 조직에서의 행동을 이해하는 데 매우 유용함.
제2절 체제의 속성
사회과학적 의미의 체제:상호 작용하는 사람들을 전체로 하는 하나의 구성단위-> 이때, 단순한 사람들의 집합만이 아닌 구성요소 전체를 총체적으로 이해.
체제의 구성요소: 사람들의 상호작용을 가능하게 해주는 역할, 규범, 가치.
-> 체제는 특정한 행위의 규칙과 가치, 문화를 공유하면서 주어진 역할을 수행하는 사람들이 상호 작용하는 하나의 장면.
구성원이 거기에 속함으로써 만족이나 욕구를 충족할 수 있고, 의도적으로 그 체제를 파괴하려는 행위를 하지 말아야 하고 공동의 문화를 유지하려는 의지를 가져야 한다는 기본적인 상호작용을 위한 조건이 전제됨.