분야
ppt목차
1. 개관
2. 생애
3. 주요 개념
1) 상호결정론
2) 관찰학습
3) 자기효능감
4. 관찰학습과정
1) 주의집중과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기적 과정
5. 성격발달
6. 사회학습이론과 사회복지실천
1.개관
반두라는 사회적 상황 속에 있는 사람들은 다른 사람들의
행동을 관찰함으로써 훨씬 더 빨리 학습한다고 주장.
반두라는 모방과 관찰학습이라는 용어를 명확히
구분.관찰학습에는 모방이 포함될 수도 있고
포함되지 않을 수도 있다.
학습한 것은 인지적으로 처리하고 거기에 따라
유리하게 행위하게 된 정보이므로 관찰학습은
다른 사람의 행위를 흉내 내는 단순한 모방보다는 훨씬
복잡한 것이다. 반두라는 학습과 학습된 것을 행동으로
전환시키는 일과 구별하고 있다.
2.생애
Albert Bandura(1925 ~ )는 1925년
캐나다의 앨버타 주에서 태어났다.
그는 조그만 시골마을에서 성장했으며
British Columbia 대학에서 학사 학위,
Iowa 대학에서 석.박사학위를 취득.
아이오와 대학에서 초기에는
임상심리학에 흥미를 가졌으며,
초기의 연구들에는 심리치료과정,
아동의 공격성 등이 있었다.
1960년대 초에 일련의 논문과 서적을 출판,
발표하여 모방학습에 관한 이전의 설명
개념에 대하여 도전하기 시작했으며 관심의 논제를 보다 확대시켜 가게 되었다.
그러한 결과 오늘날 우리는 이 분야를
관찰학습이라 부르고 있으며 이제는
반두라를 이 분야의 지도적인 연구가 및
이론가로 부르고 있다 .