분야
pptx1. 주요 개요
장애학생이 교과학습 시간에 의미 있게 참여하는 ‘통합’을 촉진하기 위해 관련변인에 대한 이론적 배경을 바탕으로 통합과 관련된 변인들 사이의 관계 모형을 개발하고 적합성을 검증
측정도구의 개발 및 자료수집 절차
①이론적 탐색을 통해 내용을 추출
② 현장교사 및 통합교육 연구경험을 지니고 있는 특수교육 전문가 13명을 대상으
로 다수의 문항검토 과정을 거쳐 5점 척도 150개 문항을 개발(내용 타당도)
③ 내적합치도와 탐색적 요인분석과 같은 통계분석을 실시하여 문항을 정제(측정
도구의 신뢰성과 타당성을 확보)
④이론구조의 검증결과, ‘학교환경적 여건’이 ‘교수적 수정’과 ‘통합’에 미치는 영향,
‘교사개인적 특성’이 ‘통합’에 미치는 3개의 경로를 제거하고, 수정지수를 고려한
오차항을 연결함으로써 적합도지수를 향상시켜 모형을 수정
2. 방법론적 특징
분석모형