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소개글
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본문내용
1.1전신반응 교수법의 정의: Asher에 의해 주창된 교수법으로 명령이나 지시등의 언어자극에 대해서 신체적으로 반응함으로써 목포어를 습득하독로 하는 교수법이다.
1.2 이 교수법 실시대상: 한국어전공 중국1학년 대학생들(초급 2단계)
1.3학습목표:한국어로 인체부위 및기관을 알려주고 ‘-게’의 의미와 용법을 가르치고 활용하게 하는 목표이다.
1.4 선택하는 이유:
①전신반응 교수법을 실시할 때 신체적으로 적절한 행동을 할 수 있기 때문에 학습자에 대해 긴장감을 낮춘거나 원정히 풀 수 있다.
②전신반응 교수법을 실시하는 수업에는 재미있고 학습자의 부담이 없고 학습자에 대해 오래가게 기억될 수 있다.
③교사에 대해 전신반응 교수법을 실시하면 복잡한 교수도구를 필요없고 경제 적인 학습지도가 있다.그리고 교사와 학습자들의 관계가 친밀해 져서 한국어 학습과정에 좋다 고 생각한다.
④전신방응 교수법을 수업중에 실시하면 수업의 분위기가 활기차고 상호작용을 하게 되므로 교사와 학습자 서로 유대를 강활할 수 있는 효과가 큰다.
본론
단계 교사 활동 학생 활동 시범 배운 표현 지시하기.
듣고 행동으로 답하게 하여 흥미를 돋우기.
분야
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