분야
pptx개정 체육과 교육과정
6장.
2007년 개정 체육과 교육과정
주요개정
체육과 교육과정 철학의 전환
스포츠 기능 → 활동적인 삶을 위한 라이프 기술
체육과 교육과정 내용의 재 개념화
스포츠가 아닌 신체활동 지식
신체 활동의 명제적 지식: 아는 것을 의미
신체 활동의 실천 지식: 직접 몸으로 수행 할 수
있는 것을 의미
체육과 내용 기준의 역할 강화
단위 학교와 교사의 교육과정 운영 자율권 강화
교육과정 내용에 적합한 신체 활동을 단위 학교
또는 교사 수준에서 선택할 수 있도록 자율권 강
화
기본 방향
주요개정
체육과의 정의
제 7차 체육과 교육과정의 내재적 가치와 외재적 가치를 일원화 하여 ‘체육과’ 가지고 있는 교육적 가치를 발전적으로 부각하고자 함
체육과에서 추구하는 인간상
8년(3~6, 7~10학년)의 체육교육을 받은 학생들
에게 기대하는 모습을 기술전인
체육과 교육과정 내용 틀
건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가
학교 급별 체육교육의 방향
초등학교: 신체활동의 가치의 ‘기초교육’을 담당
중등학교: 신체활동의 가치의 ‘심화교육’을 담당
성격
신체활동 가치관
정립
주요개정
학습 영역별 목표체제에서 비롯되는 분절적인 체육 교육의 운영을 최소화할 뿐만 아니라, 신체활동 수행 자체가 인지적, 심동적, 정의적 영역이 통합되어 이어지는 체육 교과의 본질과 목표에 부합하는 체육 교육을 실행할 수 있기 때문.
목표의 구조: 총괄 목표 / 목표 영역
목표의 세부 내용: 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가
목표
통합성과 포괄성