분야
pptx아동중심 놀이치료
1. 아동중심 놀이치료의 정의
아동은 스스로의 문제를 해결할 수 있는 능력뿐 아니라 성장욕구가 있음이 전제
아동의 내적 자아를 깊이 신뢰함
치료자가 아동에게 치료의 책임과 방향을 전적으로 맡김으로 아동 자신의 적극적인 성장과 치료적 방향설정의 원천을 아동이 가짐
아동은 놀이방에서 자신의 역사를 창조하고 치료자는 아동의 방향을 존중함
2. 아동중심 놀이치료의
발전과정
1940년대 Rogers는 비지시적 상담법 발전
내담자 중심치료
인간 중심치료
진실성
무조건적
긍정적관심
공감적 이해
Axline (1947)
Rogers의 비지시적 치료를 아동에게 적용
아동중심이란, 성장과 치료의 방향설정이 아동에게 달려있음
Moustakas (1973)
놀이치료에서의 관계를 창조적 놀이극으로 표현
Landreth (2002)
신뢰를 바탕으로 아동의 자기결정 능력과 탄력성을 믿음
아동의 내적 힘과 감정 반영에 초점
아동에 관한 관점
아동은 인간이다.
아동은 독특하며 존중 받을 가치가 있다.
아동은 유연하다.
아동에게는 성장과 성숙을 향한 타고난 성향이 있다.
아동에게는 긍정적인 자기안내 능력이 있다.
놀이는 아동의 자기 표현 매체이다.
침묵 할 수 있는 권리가 있다.
자신이 필요로 하는 곳에서 치료적 경험을 한다.
아동의 성장을 재촉할 수는 없다.
아동중심 이론의 성격구조
사람
현상학적 장
자기(self)
사람
사람은 아동에게 속한 모든 것
(생각, 행동, 느낌 그리고 물리적 존재)
이 총체적인 사람은 언제나 발달 과정 속에 있다
“그 자신이 중심이 되는, 지속적으로 변화하는 경험 세계 안에 존재한다”
현상학적 장
아동이 경험하는 모든 것, 즉 의식적, 무의식적, 내적 그리고 외적인 것을 모두 포함하는 것
아동의 행동은 언제나 아동의 눈을 통해 보는 것으로 평가
자기(self)
의미 있는 타인들과 상호작용하고 총체적으로 경험이 점차 자기로 분화
자각을 인정할 수 있는 자기 지각의 조직화 된 상태
긍정적이거나 부정적인 장막을 가진 것처럼 인지되는 목표와 이상
성격과 행동의 아동중심적 관점
문제
과거
생각이나 행동
설명
교정
치료자의 지도
치료자의 지식
인간으로서의 아동
현재
감정
이해
수용
아동의 주도
아동의 지혜
보다는
적응과 부적응
말하기를 좋아하고 그들의 세계에 관해 토론하기를 좋아함
자유롭고 자발적인 모습을 보임
모든 놀이 영역을 탐색해 보고 놀이도구를 넓은 영역에서 다양하게 사용
다양한 전략 사용
말하는 데에 있어 치료자와 굉장한 어려움을 보여 침묵
적은 공간의 놀이영역에서 놀고 장난감도 적게 사용
무엇을 하고 무엇을 하면 안 되는지에 대해 이야기 해 주길 원함
감정을 좀 더 상징적으로 표현하는데 페인트나 진흙, 모래, 물과 같은 것으로 나타냄
적응 행동
부적응 행동
아동중심 놀이치료의 목표
목표, 치료 등과 같은 용어는 아동중심 철학과 일치 하지 않음
아동은 치료받아야 하거나 변화되어야 할 사람이 아니라 이해 받아야 할 사람
아동중심적 관계의 기본원칙
아동에게 안전한 분위기를 만들어주기
아동의 세계를 이해하고 수용하기
아동이 정서 세계를 표현하도록 격려하기
허용적인 감정 형성하기
아동 스스로 할 수 있도록 촉진하기
아동이 책임감과 자기 조절감을 발달시킬 수 있는 기회 제공하기