분야
ppt의사소통 영역 2세 교사지침
내용범주
지침
듣기
-사람의 말소리를 구분하여 듣는 것~짧은 이야기, 노래에 담긴 말을 듣고 즐기는 수준의 듣기활동.
-일상생활 속에서 “수돗물이야. 손 씻자. 물소리가 졸졸 나네. 더 세게 콸콸 해볼까?”식의 말을 영아에게 들려주도록 함.
-교사는 영아에게 보통의 목소리, 큰 소리, 작은 소리, 귀에 속삭이는 소리 등 변화 있는 말을 해줌으로써 소리 크기에 따른 감정을 느끼고 집중해서 듣는 태도를 기르도록 함.
-교사가 하고 있는 일이나 생각을 영아에게 짧은 이야기로 들려줌으로써 영아가 상황에 적절한 어휘와 표현을 익히도록 함.
말하기
-말하는 것을 즐거워 하는 것부터 단순한 행동이나 상황에 적절한 말을 할 수 있도록 하는 수준까지 말하기활동.
-말하고 싶은 것은 많으나 표현이 잘 안 되는 시기이므로 교사는 영아가 천천히 말할 수 있도록 기다려주고 열심히 들어줌.
-가작화 활동이 활발해지는 시기이므로 전화(마이크)놀이, 인형놀이 등을 통하여 혼잣말을 하거나 어른의 말투를 모방한 인형과의 대화놀이를 할 수 있도록 환경을 마련해 줌.
읽기
-책에는 그림과 글자가 있다는 것을 인식하는 것부터 교사가 읽어주는 글에 관심을 갖고 그림 책을 읽는 흉내를 내는 수준까지 읽기활동.
-이 시기에 들었던 많은 이야기들이 중요한 언어적 정보가 된다는 점에서 교사는 그림책을 많이 읽어주고 일상과 관련된 이야기나 자연의 변화에 대한 감정 표현하기 등 언어적 자극을 제공하도록 함.
-천으로 된 그림책, 그림과 글자가 함께 있는 광고지, 영아의 사진이 들어 있는 가족 앨범 등을 비치해 놓도록 함.
쓰기
-긁적거리며 놀이하면서 손목의 힘이 길러지고, 자신만의 그림을 그리며, 글자와 유사한 모양을 그려내기도 하고, 긁적거림 속에 영아의 생각이 담기는 혼잣말을 하는 등의 쓰기활동이 이루어지도록 함.
-교사는 영아에게 무해한 크레파스나 두꺼운 펜, 커다란 도화지, 신문지, 달력 뒷장 들을 제공하도록 함.
의사소통 영역
듣기는 모든 언어발달의 기초로 말하기 또한 듣기를 토대로 시작한다.
다양한 사물의 소리, 말소리, 주변의 소리에 관심을 가지고 구분하여 들을 수 있는 기회와 환경제공, 유아에게 일상 대화나 동요 동시 동화 등을 잘 듣고 이해할 수 있는 능력을 기르는데 초점을 두어야 한다.
듣 기
의사소통 영역 3~5세 수준별 내용
내용
범주
내용
1수준
2수준
3수준
듣기
어휘의 발음 경청하기
어휘 각각의 발음에 관심을 갖는다
유사한 발성의 어휘를 주의 깊게 구별하여 듣는다
낱말과 문장
듣고
이해하기
일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 의미를 이해한다.
교사가 제시하는 사항을 듣고 따른다.
주어진 질문에 적절하게 대답한다.
이야기 듣고
이해하기
이야기를 듣고 내용을 이해한다.
이야기를 듣고 기억하여 다시 말한다.
이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 질문한다.