분야
hwp목표
⋅ 이데올로기의 개념과 등장 배경을 설명할 수 있다.
⋅ 이데올로기의 긍정적 기능과 부정적 기능을 구체적으로 제시할 수 있다.
✻ 일반적 특징
⇨이 과목은 국민공통기본교과서가 아닌 선택과목인 점을 감안해야 한다.
⇨이 수업은 2학년 2반에서 행해지는 남학생 40명을 대상으로 계획된 것이다.
⇨이 수업을 듣는 학생들은 중3때 간소하게 배운 내용을 토대로 보다 더 심화 된 것이다.
⇨윤리수업을 진행하면서 학생들에게 행해진 형성평가 등을 통한 결과로 파악해 볼 때 대체적으로 평균점수가 80점을 상회할 정도로 성취율이 높은 학생들이 다. 또한 수업 상황에서 행해지는 토론에도 적극적이며 수업시간 발표도 다른 반에 비해 좋으며 사회의식이 뛰어난 편이다.
✻ 구체적 특성(준비행동)
⇨이 수업을 듣는 학생들은 도덕과목을 중학교 때부터 배워온 과목으로 상당히 친숙하게 생각하고 있다.
⇨우리 사회의 특성과 이상사회에 관해 관심 있는 학생은 전체 40명중 28명으로 과반수를 차지하고 있어 높은 관심률을 보이고 있다. 또한 이상사회의 의미와 유토피아의 개념에 대해 학습했기 때문에 그 특성에 대해 대체적으로 잘 이해 하고 있다.
⇨이데올로기에 관한 수업을 이미 받은바 있는 학생들은 20명으로 중학교 때 배 운 내용의 틀에서 많이 벗어나지 않기 때문에 대부분의 학생들이 흥미와 관심 을 가지고 수업에 참여 할 수 있다.
✻ 스타일
⇨윤리와 사상이라는 과목이 주는 내용위주이고 필수과목이 아닌 점을 감안해 학생들로 하여금 지루함을 덜기 위하여 여러 가지 시청각 자료를 사용하여야 효과적이다. 또한 학습하는 방법에 흥미를 배가시키기 위해 교과서와 교사가 나누어주는 강의 자료를 병행하여 수업하기를 원한다.
⇨이 수업을 듣는 학생들은 강의식과 토의식의 수업이 병행된 수업형태를 선호 한다. 즉 수업 처음에는 내용의 인지를 위해 강의식으로 설명해나가고 그 후 학생들은 토론 자료를 통해 간단하게 토론해보는 시간을 갖는다.
⇨필수과목은 아니지만 윤리와 사상교과에 관심도가 높으며 전체 내용 중에 강 의를 필요로 하는 부분보다 이상사회를 주제로 하는 토론참여가 높은 부분을 좋아하고, 성윤리와 같은 부분도 선호한다. 그래서 학생들은 이상사회의 건설 이 실제로 이루어 질수 있는가에 대한 관심도가 높기 때문에 이상사회의 본질 과 현실성 그리고 이데올로기의 특성의 관계성에 관한 사실 등에 대해 관심을 가지고 알고 싶어 한다.