분야
hwp○ 현대 교육은 입시 위주의 수동적, 주입식 교육이다. 반면 체험활동은 견학, 면접, 조사, 관찰 등을 수행하므로 교실 밖의 현장에서 직접 보고 느끼는 “행함으로써 배우는 학습”이라고 할 수 있다. 이러한 능동적, 자율적, 활동적인 학습을 통해 학생들은 자기 주도적 학습 능력을 향상시킬 수 있다.(양미경,2002)
따라서, 청소년들의 역사의식을 단순한 교육 프로그램이 아닌 견학 및 체험을 통해 역사의 흐름을 의미 있게 해석하고 이해할 수 있는 안목을 기를 수 있다. 청소년들의 현장체험학습을 통한 통일안보의식의 변화 연구
2. 사업 준비과정
본 사업은 학생들의 주체적인 회의 과정을 통해 진행되는 것이 특징이다. 하지만 학생들의 경우 바쁜 학업으로 인하여 직접 만나 소통하는 것이 매우 어려운 실정이다. 그에 대한 대응책으로 스마트폰을 활용한 만남과 회의를 진행하려 한다. 특히 SNS와 카페를 이용하면 실시간으로 서로의 의견을 묻고, 논의할 수 있어 시간과 장소를 초월한 만남이 가능하다. 또한 각 과정을 따로 정리할 필요가 없어 온라인을 통하여 언제나 확인과 수정이 가능한 측면이 장점이다. 우리는 『비전트립』이라는 카페를 이용하여 청소년과의 만남, 소통, 사업회의를 진행하여 온라인을 통한 사업 준비를 실행하였다. 참여 학생과 더불어 학부모와의 적극적인 소통을 통하여 사업이 지속적으로 연계 및 확장되어 갈수록 하는 것이 특징이다. 학부모의 경우에는 각 고장의 고유문화를 가장 잘 알기 때문에 학생들로 하여금 문화를 알려주기에 탁월한 역사 선생이라고 할 수 있다.
청년스텝을 활용하여 외국인과의 원활한 소통이 이루어질 수 있도록 할 것이며, 서로 간의 언어와 문화의 장벽이 충분히 깨뜨려지도록 노력할 것이다. 끊임없는 토론과 심의를 거쳐 최적의 프로그램이 진행되도록 조직구성원 간의 조화를 잘 이뤄갈 예정이다.
1) SNS를 통한 만남
2) SNS를 통한 소통
1) SNS를 통한 조별회의