분야
hwp또한, 이시기는 급속하고 불균형적인 성장을 하므로 서투르고 초조하며 게으른 것이 일반적이다. 2차 성징을 겪으면서 신체적심리적인 변화가 심하게 나타나는 시기이므로 부모는 자녀의 신체적심리적 특징을 이해하여 자녀가 갑작스러운 신체적 변화에 적절하게 대처할 수 있도록 그들에게 올바른 정보를 제공해 주어야 한다.
자녀는 그 외에 반항과 가정생활에 협조하지 않는 일 등이 나타나게 된다. 이러한 행동들이 성인들의 비난 혹은 거부감을 유발하게 되어 부모-자녀 관계에 부정적인 영향을 끼칠 수 있다. 이때 부모는 격려하고 자녀에게 일어나는 신체적 정서적 변화를 이해해야하며 또래 집단의 압력을 이해하고 수용할 필요가 있으며 자녀가 독립적으로 자신에게 부과된 의무를 잘 수행할 수 있도록 부모는 상담자 역할을 수행하여야 한다. 부모가 자녀에게 좋은 상담자로서의 역할을 담당하기 위해서는 개방적인 의사소통 방법으로 대화를 갖는 것도 중요하다. 그러나 청소년들은 부모-자녀 관계에서 대화의 부족을 큰 문제점으로 지각하고 있다. 그들은 대화보다는 감정적 표현이 앞서고, 아무 말이나 가리지 않고 말하며, 솔직하지 않고 자신의 잘못을 인정하지 않는 부모님들에 대해 높은 불만을 갖고 있다. 부모의 폐쇄적인 의사소통은 부모가 자녀를 이해하지 못하며 솔직하게 이야기를 하지 않고 직접적으로 문제를 해결하여 하지 않으려고 하기 때문에 부모와의 대화를 어렵게 만든다. 따라서 원만한 가족생활과 자녀의 성장을 위해서 부모-자녀간의 건강하고 개방적인 의사소통을 할 필요가 있다. 그러나 대부분의 부모들은 자녀와 효과적으로 대화할 수 있는 의사소통 방법을 잘 모르고 있다. 그렇기 때문에 자녀를 비난하고 잔소리하는 것이다. 이는 비생산적인 부모의 행동임을 인식할 필요가 있다.
이 시기의 자녀들은 부모로부터 독립하려는 욕구가 커지고 학교생활과 친구나 기타 주변 인물과의 관계가 확대되면서 부모의 영향력이 줄어드는 것은 사실이지만 여전히 부모는 자녀가 어려움을 직면할 때 가장 먼저 그리고 가장 큰 도움을 줄 수 있는 존재가 되어야 한다. 사춘기를 겪으면서 청소년들은 아직 심리적으로 성숙되지 못했음에도 불구하고 자신을 성인으로 대접받고 싶어 한다. 이에 따라 이들은 성인이 되어야 허용될 수 있는 행동이나 사회적으로 금지된 행동을 시도하게 된다. 이러한 행동은 부모의 관심과 지도가 제대로 이루어지지 않을 경우, 심각한 문제를 초래할 수 있다. 부모로부터 벗어나서 독립적이 되려고 하는 욕구가 강한 청소년을 아동기와 동일하게 강압적인 훈계만으로는 다루기가 어려우므로, 부모는 심각한 문제가 발생하기 전에 자연스럽게 자녀들이 가질 수 있는 관심과 호기심을 충족시켜줄 수 있는 올바른 정보를 제공해 주어야 한다. 또한 자녀가 주변 환경에 잘못 빠지지 않도록 자녀의 생각과 행동에 관심을 가지고 좋은 방향으로 이끌어 주어야 하는 것이 부모의 역할임에도 불구하고 실제 부모님들의 관심과 노력은 미흡하다.
청소년 자녀를 둔 부모님들은 무엇보다도 자녀를 효율적으로 대할 필요가 있다. 그러므로 본 부모교육프로그램을 통해 자녀를 인정하고 이해할 수 있는 안내자, 관찰자 및 감독자, 상담자의 역할을 충분히 효율적으로 수행할 수 있도록 부모를 격려하고 돕고자한다.
Ⅱ. 요구도 조사의 내용 및 방법
1. 요구도 조사 내용
기존에 있던 청소년관련 부모교육 프로그램의 대상은 일반적으로 부모님들을 위한 프로그램이 주를 이뤘는데 대부분 그 대상이 청소년 자녀를 둔 부모들을 대상으로 하는 것이었다. 청소년기를 살펴보면 그 연령이 초등학교 고학년에서 중고등학생에 이르기까지 다양하다. 그런데 청소년 자녀를 둔 부모를 위한 교육이라고 대상을 정하면 실제 교육에서 다뤄지는 부분도 광범위할 수 있다는 생각에 우리는 중학생 자녀를 둔 부모님을 위한 부모교육 프로그램을 개발하기로 결정하였다.
중학생이라는 연령층은 초등학교를 막 졸업하고 나서 청소년의 특성, 즉 사춘기적인 특성이 뚜렷하게 나타나서 부모님과의 갈등의 빈도가 높아지는 시기이다. 따라서 그런 청소년들과 청소년 자녀를 둔 부모를 위한 교육 프로그램은 필요성이 매우 높으나 현실적으로 충분히 이뤄지지 못하고 있는 것이 사실이다. 그래서 성적 및 진로가 주된 내용이 아닌, 사회정서 관련 프로그램을 개발하기로 하였고, 기존의 프로그램이 주로 이론중심적인 프로그램이어서 일상생활과의 괴리감이 있었기에 실제 경험과 참여 프로그램의 필요성을 느꼈다. 또한 기존의 프로그램이 부모님들만의 참여로 이뤄지는 경향이 많았기 때문에 부모님들만이 참여하는 프로그램이 아닌, 부모-자녀가 함께 참여하는 프로그램이 필요하다고 생각한다. 따라서 이를 위해 부모님들의 요구도와 부모-자녀 사이의 친밀함 정도를 알아보기 위해 부모용 설문지와 아동용 설문지를 제작하여 설문을 실시하였다. 그 구체적인 내용을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 부모-자녀간의 실제 하루 대화시간과 바람직한 대화시간을 알아보고, 평소 부모-자녀가 함께 보내는 여가시간과 바람직하게 생각하는 여가시간을 알아보고, 어느 정도 일치를 이루고 있는지 알아보았다.