전통적 임상 모델학교 사회복지의 접근 모델
분야
hwp코스틴 학교-지역사회-학생관계모델
1980년대부터 미국에서 시도되어 온 학교연계통합 서비스
미국학교사회복지실천은 1906-1007년부터 뉴욕, 보스턴과 하트퍼드 방문교사 활동을 통해 시작, 1940년대 학교사회복지사의 활동이 공식화
1. 전통적임상모델
1) 개념적 정의: 학생의 문제는 학생이나 가족 또는 둘 다 역기능적 어려움 때문에 발생, 사회심리적인 문제, 정신분석학, 자아심리학, 개별사회사업이론과 방법 등을 배경으로 함
2) 개입과정과 내용
개입과정은 교사가 의뢰, 학생이 도움을 청함, 학교사회족지사가 발굴하거나 발견, 개입의 초점은 사회정서적 문제에 맞추어 지고, 개별사회사업서비스를 제공, 구체적 개입 서비스,담임교사와는 주로 학생의 임상적 변화를 위하여 제한적으로 활용
3) 학교사회복지사의 역할과 적용 사례
학교사회복지의 주 업무는 개별사회사업, 학생의 문제와 관련된 부모와 가족과 회의, 보다 심도 있는 상담을 위한 지역사회 기관으로의 의뢰, 상담자, 치료자, 정보제공자, 정서적 지지자등의 역할, 우리나라가 가장먼저 활용하는 모델
이유
① 임상전문가를 요구