분야
hwp1. 언어 습득에 영향을 주는 요인
청각장애 아동의 언어 지도에서는 언어와 언어 중재 방법을 고려하는 것과 함께 청각장애가 구어 습득에 어떤 영향을 주는지를 고려하는 것 또한 중요하다.
청각 손실로 인한 열약한 말하기는 청각 손상을 가진 아동에게서 형태(음운론, 구문론, 형태론), 내용(의미론), 그리고 언어의 사용(화용론)을 알려주는 정보를 빼앗는다.
청각장애 아동의 언어 습득은 동질적이지 않다. 언어 습득에 영향을 미치는 중요한 요인은 청력 손실의 정도, 청력 손실의 시기, 그리고 다른 장애의 유무이다. 청각장애 아동 중 교육적으로 중요한 부가적 장애를 가진 자는 약 30%이다.
일반적으로 청각 손실 정도가 클수록 언어 지체도 더 크다. 그러나, 언어 능력은 단지 청각 손실 정도에만 기초하는 것은 아니다.
가족 간의 의사소통과 중재 프로그램의 차이도 언어 장애 정도를 다르게 하는 요인이다. 부모의 신호 기술이 아동의 언어 학습에 영향을 줄 수 있으며, 부모가 사용하는 신호의 구문적, 의미적, 화용적 특징 등도 아동의 언어 학습에 영향을 준다.
2. 청각장애 아동의 언어 발달
출생 후 초기 3-4 개월 동안 유아는 몸짓을 하고, 움직이고 울고, 양육자가 의사소통으로 해석할 수 있는 발성을 한다. 유아기 초기의 이러한 행동은 비언어적 행동을 표상하고, 후기의 단어 혹은 기호의 사용은 언어적 행동을 표상한다.
출생 후 1년의 후반기 6개월 동안 유아는 의도적인 의사소통을 하기 시작한다. 그들은 목적을 달성하기 위해 몸짓과 발성을 사용한다.