소개글
기독교교육의 서론적 개관에 대한 자료입니다.
본문내용
신약성서에 보면 예수님께서 십자가에 돌아가시기 전에는 전도를 행위로써 보여주시고, 부활하신 이후에는 제자들에게 “너희는 가서 모든 족속으로 제자를 삼으라”라고 전도하라는 말씀을 주신다. 예수님이 십자가에 돌아가시기 전에 제자들은 살기위해서 예수님을 버리는 믿음 없는 행위를 하였지만, 예수님이 부활하셔서 그들에게 성령을 주신 후에는 순교를 하면서까지 모든 사람(유대인, 이방인)에게 주님의 복음을 전하고, 교육을 행하고, 세례를 주며 참된 그리스도인들을 만들어 왔다. 이 후 크리스천들이 초림복음(그리스도가 우리의 죄를 사하심)과 재림복음(주님이 세상에 다시 오심)을 많은 사람들에게 전하면서 기독교가 전 세계적으로 퍼져 나가있다. 예수님이 부활하신 이후로 약 2000년이 흐른 현 세대는 주님의 복음을 잘못 전하는 크리스천들이 너무나도 많다. 잘못된 복음을 받아드린 사람들은 결국 주님을 알지 못하고, 지옥에 갈 수밖에 없다. 그렇기 때문에 우리는 주님의 복음에 대해 제대로 알아야하고, 그 복음을 잘 전할 수 있게 교육을 받아야한다.
2. 본론
Ⅰ. 기독교 교육의 서론적 개관
1) 교육의 정의
정의
교육은 형식적 교육인 학교교육, 비형식적 교육인 삶 또는 경험, 무형식적 교육인 사회화와 문화화로 정의 될 수가 있다. 이 세 차원은 교육에 대한 나름대로의 정의와 접근들로서 각자의 고유한 이해를 제시한다.
종류
형식적 교육
좁은 의미의 교육. 순차적, 논리적, 계획적, 체계적인 방식의 교육. 교수와 학습의 과정 (teaching and learning)
비형식적 교육
참고문헌
4. 참고문헌
오인탁, 『기독교 교육』 서울: 종로서적, 1984
윤응진, 『기독교 교육신학[Ⅱ]』 서울: 힌국기독교교육학회, 2010
윤응진, 『기독교 교육론』 서울: 너의 오월, 2015
이동규, 『전인적 기독교 교육』 서울: 밀알서원, 2015
이숙경, 『신앙과 기독교교육』 서울: 그리심, 2015
이종식, 『기독교 교육학개론』 서울: 한글, 1997
분야
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