분야
hwp- 장애아동복지는 개인아동 자신은 물론 가정 및 사회전체의 복지와 안녕의 측면에 서 고려되어야 한다.
- 우리나라의 장애인 범주는 계속 확대되어 가고 있지만, 장애인복지 선진국에 비 해 그 범주가 좁다. 이는 곧 장애인복지수준을 반영하고 있는 것이다.
- 장애아동을 위한 특수시설로는 1817년 미국 하트포드(Hartford)에 농아를 위한 전문교육 시설이 생겼고, 1811년부터 1932년 사이 매사추세츠(Massachusetts) 에 농아학교와 1848년에는 정산박약아 시설이 설립되어 과거 만족스럽지 못하였 던 특수아동에 대한 보호 및 교육 등을 행하기 시작하였다.
2. 장애아동의 개념
- 장애의 정의와 마찬가지로 아동을 정의하는 것도 쉽지 않다. 왜냐하면 아동과 청소년의 구분 또한 시대에 따라, 국가마다 차이가 있기 때문이다.
- 장애아동의 복지와 밀접한 관련이 있는 장애 인복지법, 특수교육진흥법, 아동복 지법 등을 고려할 때 장애아동이란 중고등학교 이하에 재학하고 있는 아동, 즉 18세 미만으로 장애인복지법에서 규정한 장애를 가진 사람이라고 정의할 수 있 다.
- 우리나라 심신장애자복지 법 제2조에 의하면, 지체부자유, 시각장애, 청각장애,
음성언어장애 또는 정신박약 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생
활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로 장애자를 규정하고 있다.
- 장애아동의 일반적인 개념을 규정함에 있어서 기능장애, 능력 장애 및 사회적 장