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소개글
청소년 지도 방법론 현장학습의 원리에 대한 자료입니다.
본문내용
현장체험학습의 의의는 기존의 교사중심의 교실수업으로부터 벗어나 현장위주의 체험활동을 중시하는 수업방식이다. 체험학습이란 실험, 관찰, 조사, 수집, 노작, 토론, 견학 등과 같은 특정한 학습유형을 포함하여 학습이 본질적으로 체험을 수반해야 한다는 것을 의미한다.
따라서 현장체험학습은 교실이라는 전통적인 학습의 장에서 벗어나 학생들로 하여금 학습에 대한 흥미를 자극하고 의욕을 불러 일으켜 학습효과를 높이고, 나아가 학생들과 하여금 생생한 현장경험을 통하여 논리적인 사실과 현장경험을 통하여 논리적인 사실과 현상 간의 관계를 보다 잘 이해할 수 있도록 하는 데 목적이 있다.
2) 현장체험학습의 특징
첫째, 자연적, 사회적 현상을 구체적이고 직접적으로 관찰할 수 있으므로 흥미와 관심을 높이고 자주적인 학습 태도를 높일 수 있다.
둘째, 학습자들로 하여금 생생한 사회사상에 직면하게 하여 폭넓은 경험을 함으로써 사회적 태도나 능력을 육성할 수 있고 사회인으로서의 행동 양식을 길러 줄 수 있다.
셋째, 교과와 관련된 문제들을 실제 체험을 통해 배우고, 배운 것을 실천할 수 있는 계기가 된다.
넷째, 자기의 주변 환경을 통찰하고 여기에서 새로운 의미를 발견하며 탐구력과 사고력을 기를 수 있다.
다섯째, 교사와 학습자가 공동으로 현장 조사를 계획하고 실행하며 평가하는 등, 제반활동을 함께 함으로써 보다 풍부한 교육환경을 접할 수 있고 지식을 심화시킨다.
◎ 현장체험학습의 가치
여러 교과를 통합한 생활중심의 교육과정을 실천에 옮길 수 있는 좋은 점을 찾을 수 있다.
학생이나 교사 모두에게 교육적 과정을 풍부하게 한다. 즉, 학생과 교사 양측이 공동으로 계획하고 실행하여 평가한다는 그 자체가 교육적으로 크나큰 의의를 갖는 것으로 볼 수 있다.
분야
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