분야
ppt들어가며..
왜 아동은
이야기 하는 것을 배우는가?
▷행동주의적 관점
:이야기를 통해 보상을
받기 때문
▷인지주의적 관점
:언어를 배우도록
타고 났기 때문
아동은 어떻게
의사소통하는 것을 배우는가?
#커뮤니케이션 발달
▷ 배움(learning): 누군가의 가르침 없이 관찰을 통해
우연적으로, 부수적으로 일어나는 것
: 3가지 양상(모방, 확장과 수정, 범주화)
▷훈련: 커뮤니케이션을 가르쳐주는 선생님 같은
존재가 필요
▷▷모방
▶McNeil: 아동의 언어모방에 대해 연구
→ 정확성이 떨어지는 모방
▶ Wood: 현재의 문법적 발달단계에서 모방할 수
있을 정도만 언어를 모방
▶Ruth Anne Clark: 아동이 조용하게 언어를
시연할 수 없기 때문에
언어시연방법으로 모방을 크게함
▶Trevarthen: “표현과 흥분의 작용”
▷▷확장과 수정
: 부모들이 아동의 커뮤니케이션 발달을 촉진시키는
방법 중 하나
: 아동의 말을 따라하고 확장시키는 것
Ex) 아동: 아빠 차
엄마: 그래, 아빠는 차 안에 있어
▷▷범주화
:몇몇 대상을 같은 범주에 포함시키는 것
Ex)부모는 아이가 차, 비행기, 보트 등을 열거할 때,
그것을 ‘교통수단’이라고 범주화 시켜준다
▶리어든-보인튼과 헨케
-3~4세의 아동: 불충분한 정보를 제공
→ 그것을 상세하게 하도록 격려 받음
-5~6세의 아동: 너무 많은 정보를 제공
→범주화 하도록 격려 받음
커뮤니케이션 발달의 4단계
▶피아제
- 아동인지발달이론을 발전시킴
- 커뮤니케이션과 대화발달의 단계의 통찰력 제공
- 아동들의 언어적 표현은 아동들이 가지고 있는
지적수준을 표현하기에는 부족하다고 봄
: 감각운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기