분야
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가족 구성원과 교사의 관계
2
가족의 요구
3
18세 이하의 자녀를 둔 가족에 대하여
4
교사의 역할
목차
가족의 요구에 대한 우리의 지식
가족 구성원과
교사의 관계
가족 통계와 특성
가족 문제
가족과 함께하는 교사의 일
전형적인 가족:
사실인가, 허구인가?
1.가족 구성원과 교사의 관계
가족 구성원과 교사의 관계는 가정-학교의 효과적인 협력에서 매우 중요하다.
교사들은 아동과 그들의 가족이 학교생활과 교육기회에 대해 긍정적으로 느낄 수 있도록 도와주는 가장 중요한 역할 담당.
교사가 되기 이전에 받은 훈련 및 양성 과정에서 가족 접촉 및 지원의 경험 여부는 가족 구성원들에 대한 실질적인 서비스의 성공 여부와 관련된다.(Knight&Wadsworth,1998)
1.가족 구성원과 교사의 관계
많은 부모들은 아동과 가족에 대한 교사의 자세가 성공적인 가정-학교 간 상호작용을 좌우한다고 보았고, 통합환경에 있는 경우에는 더욱 그러한 것으로 인식하였다.
분명 부모의 참여는 아동, 가족, 교사에게 긍정적 영향을 주며, 부모-교사 간 협력과 능동적인 가족 참여는 가정-학교 협력의 구조를 강화할 수 있다.
블랙(Black,1998)은 학교 관련 활동에 가족을 참여시키는 6가지 유형을 제시
효과적인 양육
학교 학습을 지원하는 가정환경을 제공하고 안식처, 음식, 안전과 같은 각 학생의 필수적인 기본 욕구에 대한 지원을 제공하는 것을 의미한다.
교사와 가족 간의 상호적인 의사소통
상호적인 의사소통을 하는 교사와 가족은 하루 일과 보고, 학급 소식, 전화, 직접면담 등에 반응적이다.
자원봉사 서비스
가족 구성원은 복도나 쉬는 시간 활동의 모니터, 급식당번, 학교도서 관련업무, 축제, 학생개별지도 등의 학교활동에 자원봉사로 일한다.
가정학습지도
가족 구성원은 아동을 위해 도서관·박물관 방문, 숙제 보조, 컴퓨터나 학습보조도구를 제공하는 것과 같은 활동으로 가정에서의 학습을 촉진한다.
가족과 교사에 의한 의사결정 노력
부모는 학교정책이나 재정운영과 관련하여 교사와 행정가와 함께 논의할 수 있도록 인터넷 사이트 운영 모임과 운영위원회 등에 참여한다.
협력노력
가족교사 활동은 지역사회와 협력하는 것을 포함한다. 즉, 이러한 협력은 가족 구성원이 학교와 연계되고 교사가 지역사회의 자원 및 서비스와 연계되는 것을 의미한다.
1.가족 구성원과 교사의 관계
부모의 간섭→부모의 참여
연계와 완충(bridges and buffers)역할
완충 역할 역시 교사들과 관리자들이 부모의 간섭 없이 그들의 일에서 전문가적 판단과 기술을 실행할 수 있게 하기 위해 필요하다.
교사가 가족의 요구를 이해하고 존중한다는 것을 가족이 신뢰할 때 가정-학교의 협력은 긍정적으로 작용할 수 있다.