[교육심리학] 행동주의 학습심리학

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레포트 > 교육계열
2005.10.10
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소개글

[교육심리학] 행동주의 학습심리학에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건화
2. Thorndike의 시행착오학습
3. Skinner의 조작적 조건화
4. Bandura의 사회학습
Ⅲ. 결론

본문내용

2) 행동주의 학습 이론
행동주의는 심리학의 연구 대상을 마음으로부터 행동으로 바꾼 접근 방법이다. 행동주의는 러시아 생리학자 Ivan Pavlov가 개를 대상으로 타액 분비를 실험한 데서 비롯되었다.
행동주의에서는 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 따라서 바람직한 적응 행동 뿐 아니라 바람직하지 않는 부적응 행동 또한 학습의 결과라는 것이다. 그래서 조건화의 원리를 이용하면 바람직한 행동은 형성시키고 부적응 행동은 수정시킬 수 있다고 본다.
대부분의 행동주의자들은 학습에 대한 다음의 기본 가정을 가지고 있다.
① 학습의 원리는 인간을 포함하는 동물들에게 똑같이 적용된다. 따라서 인간과 다른 동물을 나타낼 때 똑같이 ‘유기체’라는 말을 사용한다.
② 한 종족의 연구로부터 나온 학습원리는 다른 종족에게 물론 적용된다.
③ 유기체는 세상에 백지상태로 태어난다. - 특별한 행동들에 대해 선천적 경향성이 없다.
④ 학습연구는 관찰 가능하고 측정될 수 있는 사실에 기초한다.
⑤ 내적 과정(생각, 동기, 정서)은 관찰될 수 없기 때문에 학습의 과학적 연구에서는 이러한 내적 과정이 제외되어야 한다고 믿는다. 유기체는 검은 상자(Black box)로 보고, 그 속에서 발생하는 것은 연구될 수 없다고 생각한다.
⑥ 학습원리는 자극과 반응의 관계에 기초하기 때문에 S-R심리학이라고도 한다.
⑦ 행동주의자들은 학습이라는 말보다 ‘조건화(conditioning)에 대하여 말한다.
⑧ 행동변화가 관찰될 때만이 학습이 발생한 것으로 본다.

참고문헌

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