![[교육심리학 관련 논문요약][해외논문번역] 개인상담 및 집단상담에서의 상담자 의도-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/100/99215-0001.gif)
![[교육심리학 관련 논문요약][해외논문번역] 개인상담 및 집단상담에서의 상담자 의도-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/100/99215-0002.gif)
![[교육심리학 관련 논문요약][해외논문번역] 개인상담 및 집단상담에서의 상담자 의도-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/100/99215-0003.gif)
![[교육심리학 관련 논문요약][해외논문번역] 개인상담 및 집단상담에서의 상담자 의도-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/100/99215-0004.gif)
![[교육심리학 관련 논문요약][해외논문번역] 개인상담 및 집단상담에서의 상담자 의도-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/100/99215-0005.gif)
![[교육심리학 관련 논문요약][해외논문번역] 개인상담 및 집단상담에서의 상담자 의도-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/100/99215-0006.gif)
분야
hwpⅡ. 가설설정
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의
I. D. 얄롬(1995)의 이론에 근거하여, 개인상담자들은 내담자들과의 직접적인 작업을 포함하는 의도차원(치료작업과 구조화라는 의도차원)을 사용할 것이라는 가설이 수립되었다. 반면 집단상담자들은 보다 간접적인 작업 초점을 반영하는 의도들(상호관계 및 안전한 분위기라는 의도)을 사용할 것이라는 가설이 수립되었다.
20명의 상담자들이 개인 및 집단상담 회기를 녹음하고 이 두 가지 처치에서 자신들이 화제를 전환한 의도를 보고하였다. 위의 가설을 부분적으로 지지하는 결과로서, 개인상담에서 상담자들은 치료작업 의도를 써넣는 경향이 더 많았던 반면, 집단상담에서는 동일한 상담자들이 상호관계 및 안전한 분위기라는 의도를 써넣는 경향이 더 많았다.