고전적 학습동기 이론
분야
hwp성취동기 : 뛰어난 성취를 하고자 하는 욕구
-높은 성취동기를 가진 아동들은 도전적인 과제를 찾고 그들이 노력과 끈기를 가지고 한 다면 성취할 수 있다는 것을 알며 자신의 성공에 안주하지 않고 현재의 기준보다 더 높 은 성취기준을 세우고 이를 위하여 노력한다.
-성취동기는 특정과제나 상황에서 나타나는 영역 특수적인 특성이다
-성취동기가 자기 효능감, 목표 설정 등과 같은 인지적 요소와 관련이 있으며, 이러한 인 지적 요소가 학생들의 과제 선택과 이것을 추구하는데 영향을 미친다
->성취동기는 ‘특질적 접근’에서 ‘인지적 접근’으로 이동
2. 행동주의 이론
행동주의 이론 : 동기를 사건과 자극 간의 관계 함수에 따라 나타나는 행동의 변화, 행동 의 발생빈도, 반응의 유형으로 본다.
-행동주의적 관점에서는 사람들이 기본적으로 처벌을 피하고 강화물을 얻기 위하여 행동 하며, 현재의 많은 행동들은 과거에 강화되었던 반응에서 비롯된다.
-초기행동주의자들 - 어떤 결과가 추동을 만족시킨다면 이것이 강화물이 된다.
-최근행동주의자들 - 추동감소 이론에 더 이상 의미를 두지 않고, 이를 동기이론에서 제 외시켰다. 동기에 대한 행동주의적 접근이 동기를 완전히 설명하지 못하기 때문
- 강화 : 외재적 동기를 유발 but 그 효과가 항상 존재하지는 않다.