분야
hwp미술교육의 실제
목차
제1절. 지적장애아동의 특성
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애아동의 특성
제2절. 지적장애아동의 미술활동
1. 성격 및 목표
2.지도방법
3. 지도 시 유의점
제3절. 활동의 실제
1. 신체를 이용한 활동
2. 다양한 자료를 이용한 활동
3. 실물사진을 이용하여 만들기
4. 그리기의 기초
5. 계절이나 행사에 필요한 작품 활동
6. 구입한 재료로 만들기
제1절. 지적장애아동의 특성
·지적장애의 정의
-장애인 등에 대한 특수교육법(2008): 지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람
-미국정신의학회의 정신장애 진단 및 통계편람 제4판(DSM-IV)
(1) 지적기능의 뚜렷한 평균 이하: 개인적으로 시행한 지능검사에서 대략 70이하의 소견을 보임
(2) 다음 항목 가운데 적어도 두 가지 항목에서 현재의 적응 기능결함이나 장해를 동반: 의사소통, 자 기 돌봄, 가정생활, 사회적 기술과 대인 관계적 기술, 지역 사회 자원의 활용, 자기-관리, 기능적 학 업 기술, 직업, 여가, 건강 및 안전
(3) 18세 이전 발병
·지적장애아동의 특성
-사회적 구성(social construct)개념으로 인한 시대의 변화에 따라 다양하게 변화
-다양한 원인(생물학적 원인, 환경적 또는 사회문화적 원인)으로 인한 다양한 증상 발현
-아동들에게 제공되어야 하는 교육 역시 개인적인 특성에 따라 매우 다양
→지적장애아동들의 보편성과 특수성 이해
·장애아동을 위한 미술교육-강혜경(학지사.2015)
가을 미술 활동
http://blog.naver.com/ckswn0531/220482437362
사자 그리기
http://blog.naver.com/greyvixen/220489363796
다양한 미술 활동
http://blog.naver.com/ckswn0531/220490203588
거미 만들기
http://blog.naver.com/2850love/220021318384
해바라기 점 찍기
http://blog.naver.com/nadobb/220289033551
냉장고 만들기
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악어 표현하기
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·활동의 실제