두 개 이상의 내용영역별 글 이해 전략보고서
분야
hwp1. 내용 영역별 글 이해 방법의 중요성 및 필요성
① 국어의 도구 교과적 성격 : 국어는 도구 교과적 성격을 가지고 있다. 학교에서 국어의 읽기를 학습했다면, 과학, 사회, 미술, 수학 영역 등의 글을 이해할 수 있어야한다. 하지만, 국어책의 경우, 도구적 교과로서의 전략에 초점을 맞추기 보다는 하나의 글을 이해하는데 집중하고 있어 도구적 교과에 성격에 맞지 않다.
② 학업 성취도 측면 : 위의 문제점과 연결되는 문제로 본 측면을 다룰 수가 있다. 논문에 따르면 내용 교과별 독서 지도를 한 집단과 하지 않은 집단의 학업 성취도가 유의미하게 차이가 났다.
우선 인지적 측면에서 아이들은 내용 교과별 독서 지도를 한 집단은 내용 교과별 독서 지도를 하지 않은 집단 보다 평균에서 10점 이상의 차이가 났다. 정의적 측면에서도 내용 교과별 독서 지도를 받은 아이들은 과학이나 수학의 다른 과목의 흥미도가 높아지는 결과를 가져왔다.
아이들은 수학 문제 중에서 단순 식으로 나타나있는 문제 보다 문장제 문제를 어려워하는 경향이 있다. 이것 또한 내용 영역별 글 이해 방법을 학습 하지 못한 결과 발생하는 문제라고 본다.
③ 평생 교육적 측면 : 현대는 평생교육의 시대이다. 예전에는 학교에서 배운 지식으로 살아갈 수 있었으나 현재는 학교에서 배우는 내용만으로는 부족하다. 따라서 학교에서는 지식을 가르치기보다 지식을 획득하는 방법에 더 초점을 맞춰야한다. 하지만 현재의 교육은 방법보다는 지식에 더 초점을 맞추고 있다.
2. 현 교육과정에 대한 비판
2.1 관련된 교육과정
1-읽-(3)
글을 읽고 대강의 내용을 이해한다.
내용 요소의 예
ㆍ핵심어 찾기
-내용 교과 독서지도 연구, 홍인선, 한국교원대학교 대학원, 석사논문, 2010.
-이카로스의 날개에서 항공기까지. 허무영, 숨마쿰라우데, 출판사 : 이룸이앤비
-서양회화의 흐름, 중3고1비문학독해연습, 출판사 : 자우공부
-2007교육과정 해설서. 교육과학 기술부