[교육공학] 문제중심학습(Problem-Based Learning - PBL) 이론
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분야
hwpⅡ. 본론
1. PBL(문제 중심 학습)의 이론
2. PBL에 대한 도전
3. 수업 모형 - PBL 방식의 수업설계
Ⅲ. PBL의 전망
구성주의의 교수-학습 원칙은 구체적인 상황을 배경으로 한 지식을 제공하고, 현실의 복잡함을 그대로 여과 없이 제시하여 인지적 도전을 유도한다. 교사는 학생의 학습을 도와주는 조언자, 촉매자 역할을 하고 학생은 자율적이고 적극적이고 책임감 있는 학습의 주체로서의 역할을 해야한다. 또한 다양한 견해에 대한 인식과 견해를 습득할 수 있는 협동 학습 환경이 필요하며 문제해결책, 사고력, 인지적 전략의 습득, 지식의 전이성을 강조한다.
수업의 설계와 분석은 학생 개개인이 스스로 행해야 하며 수업하는 과정 중에 지속적으로 이루어지며 학습 목표는 전체적으로 제시해 주는 수준이다. 수업 평가는 학생 본인, 동료 학생, 그리고 교사 모두 참여하여 수업하는 과정 중에 지속적으로 수행되며 다양한 형태 즉 객관식, 주관식, 관찰, 포트폴리오 등으로 제시될 수 있다.