![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0001.gif)
![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0002.gif)
![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0003.gif)
![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0004.gif)
![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0005.gif)
![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0006.gif)
![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0007.gif)
![[교육학] 컴퓨터와 상호작용매체-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102355-0008.gif)
분야
hwpⅡ. 컴퓨터 산업의 발전과 교육의 변화
Ⅲ. 컴퓨터의 개념과 구성
Ⅳ. 컴퓨터의 교육적 활용
Ⅴ. 컴퓨터를 이용한 학습의 장단점
Ⅵ. 컴퓨터 보조수업의 선정과 평가
Ⅶ. 멀티미디어와 인터넷
Ⅷ. 결 론
컴퓨터를 활용한 교수매체들의 가장 큰 특징인 상호작용성은 학습활동을 보다 역동적으로 만들어 준다. 또한 내용의 전달이 동화상, 음성, 그림 등 다양한 방법으로 이루어져 있어 동기유발과 주의집중이 쉬워 적절히 활용하면 아주 좋은 수업과 학습이 가능하다.
따라서, 앞으로 교육실무자가 되어 교육현장에서 일해야 할 우리들에게 컴퓨터에 대한 기초지식과 교육적 활용에 대한 이해는 무엇보다도 중요한 일이 아닐 수 없기에 ‘컴퓨터의 세부적인 특징은 무엇이며, 이런 특징들을 어떻게 교육현장에 활용할 수 있을까?’라는 질문을 중심으로 컴퓨터의 개념과 컴퓨터의 교육적 활용방안에 대해 알고 넘어가고자 한다.
Ⅱ.컴퓨터 산업의 발전과 교육의 변화
컴퓨터와 그에 관련된 기술의 발전은 지수적 변화를 거듭하여 왔다. 지수적 변화란 오늘의 변화량이 내일의 두 배가 되고 모레는 그것의 다시 두 배가 되는 변화를 말한다. 이와 반하여 교육은 인류의 역사와 함께 시작했다고 해도 지나치지 않을 만큼 오랜 역사를 가지지만 그것에 기인한 탓인지 상당히 보수적인 성격을 가지고 있다. 아마도 그 본질에 있어서 오늘날의 교육은 160년 전이나, 1600년 전과 비교해 보아도 거의 큰 변화가 없었다고 해도 과언이 아닐 것이다. 그런데 최근 떠오르고 있는 컴퓨터와 그 주변기기, 그리고 운영체제들의 발달과 교육용 소프트웨어들의 발달은 교육현장의 모습을 바꾸려 하고 있으며, 심지어는 그 교육의 근간이 되어왔던 보수적인 그 어떤 본질에까지 영향을 미치려고 하고 있다.
김민환(1997), 『실제적 교육방법론』, 양서원.
박숙희 외(2003), 『교육방법 및 교육공학』, 학지사.
변영계 외(2003), 『교육방법 및 교육공학』, 학지사.
박숙희 염명숙 공저(2002), 『교수.학습과 교육공학』, 학지사.
이화여자대학교 교육공학과(2001), 『(21세기) 교육방법 및 교육공학』, 교육과학사.