유치원실습 - 유아교실 관찰시 분석 형식
분야
hwp전체적 분석
교육철학 및 교육목적: 유치원의 교육철학이 무엇이라고 생각되는가? 그러한 철학이 어떠한 점에서 실현되고 있는지, 아니면 실현되고 있지 못하다고 생각하는지를 분석평가 할 것(크게 구성주의, 행동주의, 성숙주의 측면으로 분석할 것)
-이 유치원은 수업시간에 들었던 것처럼 구성주의를 실현하고 있는 유치원이었다. 아직 어린의 반을 참관을 하여서 그런지 아직 의사소통이 원활하게 이루어 지지 않았지만 선생님은 구성주의 방식으로 유아들의 말을 들어주고 유아간의 갈등에서도 유아스스로 생각하고 해결할 수 있도록 이끌어 주는 모습이 인상적이었다.
교육내용: 1. 어린이의 흥미, 실험, 협동이 교육내용에 어떻게 반영되고 있나?
- 잘 반영되고 있는 것 같았다. 유아의 흥미로 인해 바깥놀이의 시간이 변경되고 바깥놀이를 하자는 유아의 의견을 존중해 유아가 다른 유아들에게 물어 볼 수 있게 해서 바깥놀이가 정해졌다.
2. 교육내용은 아동의 참여가 있는 것으로 보이나 아니면 교사가 일방적으로 정하는 가? 아동의 참여가 있다면 어떤 식으로 이루어지는가, 그 실례를 들어서 분석할 것, 예를 들면 어린이가 알고 싶어 하는 것에 대해 토의가 있는지 혹은 어린이의 자발적 인 흥미로 인해 어떤 날 교육내용, 또는 교육주제가 바뀌는가, 또는 교사가 어린이 활동을 관찰하고 그 반응에 따라 추후활동이 정해지는가(지도교사에게 문의할 수도 있음)
- 아동의 참여로 이루어지는 것 같았다. 유아들의 흥미가 다 다른 만큼 교사가 일방적으로 정하는 것이 아니라 유아가 자발적으로 참여할 수 있도록 하고 있었다. 유아들이 비행기를 바깥놀이에서 날려보자는 유아들의 의견을 수용하고 다른 반 친구들의 의견을 물어보아 활동이 정해졌다.
3. 교육내용은 어떤 것들로 이루어져 있는가, 어린이 발달상 적합한 내용으로 보이 는지 그렇지 아니한지, 왜 그렇다고 생각하는지, 또는 왜 그렇지 않다고 생각하는 가지 설명
- 유아들의 발달상 적합해 보이는 내용이었던 것 같다. 생활주제에 관련된 내용으로 교육내용은 이루어졌다. 아직 유치원생활이 많이 이루어 지지 않았기 때문에 한가지의 것을 가지고 서로 놀려고 갈등이 이루어지는 것을 많이 볼 수 있었는데 생활주제 나와 유치원원이라는 생황 주제를 가지고 다 같이 사용하고 어떻게 사용하는 것이 올바르게 사용하는 것인지를 교육내용에 담고 있었다.
4. 교육내용을 어떻게 전개해나고 있나, 예를 들어 프로젝트 접근법인가, 통합적 접근 법인가, 아니면 문학에 기초한 접근법인가, 등등
- 유아의 생일파티가 있어 생일 인 유아에게 선물을 만들어 주기 위해서 유아들은 미술영역에서 선물을 만들고, 펜을 쓰고 했는데, 여기서 교사는 이야기 나누기에서 이때 쓴 펜의 상태를 살펴보고 올바르게 사용할 수 있는 방법에 대해 이야기를 나눴고 올바르게 쓴 펜과 올바르게 쓰지 않은 펜을 유아들이 서로 써봐서 비교할 수 있게 하여 유아가 해봄으로써 문제를 알 수 있게 하고 올바른 방법을 알 수 있도록 하였다.
교육방법: 1. 교실분위기(협동적인가, 권위적인가),