분야
hwp2. 본론
3. 결론
처음에 이 책을 접하기 전에 제일 먼저 생각이 든 것은 과연 성공적인 학급경영을 위하여 어떠한 것을 교사가 하면 학생들에게 효과적이고 긍정적인 방향을 제시 해줄 수 있을지 이였습니다. 그렇게 곰곰이 책을 사기 직전까지 한 고민의 대답은 정확히 정의 내리기가 힘들었습니다. 그러나 제가 생각하는 성공적인 학급경영을 위한 단호한 훈육은 바로 교사가 직접 배움의 길로 인도시키는데 학생들을 도와주고 그 길을 따라 학생들이 믿고 따라와 주는 것이라고 생각이 들었습니다. 어떠한 정책이나 수단 및 방법이 아니라 교사의 재량 속 내부에 따라서 학생들과의 관계성 등에서 학급경영이 더 잘 이루어 질 것 같았습니다. 그래서 이러한 생각으로 이 책을 접하게 되었습니다. 이 책을 읽으면서 저는 큰 Chapter마다 저의 생각에서 찬성과 반대의 의견들이 많이 생각 되어졌습니다. 왜냐하면 옳다는 입장도 있었지만 옳지 않다는 것은 아니지만 저의 주관적인 입장에서는 조금 더 나은 방법이 경험상 등에서 옳은 방법이나 효과적인 방법들을 경험 했기 때문입니다. 그래서 이 책을 읽으며 저는 하나하나 주제마다 제가 가진 생각들과 비교하며 미처 몰랐던 것은 기억하여 활용할 것입니다. 특히, 저는 지금 학교 현장에 교육 실습자인 교생 선생님의 신분에서 이 책을 읽으며 한 달의 기간을 가지고 길다면 길겠지만 어떠한 계획을 이루기에는 짧다고 생각하였기 때문에 최대한 효율적은 학급경영이 이루어지기를 바라면서 응용할 것입니다. 이제 본론에서는 제가 가진 각 Chapter의 생각들과 지금 제가 실습을 나온 부산 공업고등학교에서 이루어 질 수 있는 방향들과 함께 고안해 내보겠습니다.
사범교과인 교육행정및경영에 대한 레포트 자료입니다.