분야
hwp2, 이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
롤스의 이론 중 핵심적인 부분은 분배적 정의 문제에서 우연적 여건을 중요하게 생각한다는 점이다. 롤스는 재능 또한 자신의 노력에 의해 획득한 것이 아니라 부모라는 기여자, 사회가 주는 혜택의 산물이라고 보았다. 롤스는“우리가 자신의 능력을 개발하도록 노력할 수 있게 해주는 우월한 성격에 대해 응분의 자격을 갖는다는 주장 역시 의문스럽다”(Rawls, 1971, 104)고 하면서, 개인의 응분은 사회정의 차원에서는 도덕적으로 응분이 아니기 때문에 자신이 스스로 획득한 능력 또는 업적에 의해 발생된 산물이 아니라면 그것은 공동자산으로 간주한다. 이 때문에 최소 수혜자에게 돌려줄 자원이 발생되고 차등원칙에 의해 분배가 가능해지는 것이다.
오늘날 누구나 표현의 자유를 누리고 ‘정의’와 ‘공정’을 입에 달고 산다지만 정작 그것들이 무엇인지 엄밀하게 따져보고 누구나 동의할만한 설득력을 가진 개념을 내놓을 수 있는 사람이 몇이나 될까? 마치 입버릇처럼 사랑을 달고 살지만 정작 진정한 사랑은 해 본 적도 없는 사람들처럼 우리는 혹시 그동안 이런 것들에 대해 진지한 고민이나 별 뜻 없이 되뇌기만 한 것은 아닐까?
오늘날 수많은 고위공직자들의 자녀에 대한 끊임없는 잡음과 의혹은 경쟁사회에서 앞서 나가는 소수의 엘리트들이 과연 정당하게 그 자리에까지 올랐는지에 대한 근본적인 의문을 갖게 하기에 충분하다. 불과 2, 3년 전 조국 가족에게 들이댔던 엄격한 윤리 기준에서 과연 그들은 한 사람이라도 자유로울 수 있는 사람들인가? 또 그때 그렇게 열심히 취재에 열을 올리던 언론의 열의와 대중의 분노는 정작 지금에 와서는 왜 이렇게 차분해졌는가? 이 모든 것이 보통 시민인 내가 보기에는 너무 위선적이고 기만적이다. 또 그 모든 소동을 지켜보고서 불법에 가까운 천박하고 이악스러운 인생 면면에서 느끼게 되는 분노와 허탈감은 클 수밖에 없다.
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| 교과목명 | 동서양고전의이해 | ||
| 공통 | 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점) ※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 가능하다. 예를 들어 제2장, 제4장, 제5장 세 편의 고전 원문을 선택해서 과제를 작성할 경우, 그 이상의 고전 원문은 선택할 수 없다. |
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※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 가능하다. 예를 들어 제2장, 제4장, 제5장 세 편의 고전 원문을 선택해서 과제를 작성할 경우, 그 이상의 고전 원문은 선택할 수 없다.
- 각각 원문의 ‘장과 제목’, ‘읽은 원문의 전체 쪽수’를 글을 시작하는 맨 앞에 표기하여 밝히시오. ☞ 예시) 제4장 신채호 『 』, 91~93